Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2242515521> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 23 of
23
with 100 items per page.
- W2242515521 abstract "[cat] Introduccio: Un dels principis assumits en l'estudi, ja que s'ha evidenciat que facilita el tractament de les DA, es que aquestes son responsabilitat de tots els agents educatius que intervenen en el proces evolutiu d'una persona. Per aconseguir la corresponsabilitat en els centres, cal parlar de canvi per a la millora de l'escola, de les eines que es consideren que poden conduir cap a la innovacio, es a dir, de l'assessorament i de la formacio, pero tambe de les families com a entorn clau per al desenvolupament i educacio dels infants, aixi com per al bon funcionament dels centres escolars. La finalitat de l'estudi es la de comprendre i fer una analisi per a la millora dels contextos d'aprenentatge de l'alumnat en general, encara que es parteixi de l’alumnat amb DA. - Contingut de la investigacio: Sota el titol De les Dificultats d'Aprenentatge a les Dificultats en el Proces d'Ensenyament-Aprenentatge, la tesi presenta dos grans blocs de continguts. D'una banda, despres del proces de reflexio dut a terme per un grup de docents, es presenta l'analisi qualitativa del desenvolupament de l'actitud professional davant l'atencio a la diversitat, l'us exclusiu del llibre de text, la participacio de la familia en el centre, l'elaboracio dels documents de centre, aixi com tambe de les programacions que porten a terme per al desenvolupament de la seva practica diaria. I per altra banda, a partir de l'analisi quantitativa de les respostes donades en un questionari de satisfaccio i participacio a l'escola, es descriu la situacio que viuen les families amb fills i filles amb Dificultats d'Aprenentatge a les Illes Balears. - Conclusio: Entendre i assumir el concepte d'atencio a la diversitat a les escoles, suposa acceptar que ni la causa ni el tipus de dificultat es el mes important per donar respostes adequades a les necessitats que sorgeixen en el proces d'aprenentatge, sino que ha de ser la capacitat i l'estil d'aprenentatge de l'alumnat el que ha de guiar la nostra intervencio. Sota aquesta primera consideracio, l'estudi presenta la necessitat de reconvertir el plantejament inicial centrat en el deficit, en el problema, en la dificultat de l'alumne, per reflexionar sobre la possibilitat que la dificultat pugui estar en el proces d'ensenyament-aprenentatge. Aixi, una educacio inclusiva, per a tothom, passa per descentrar-se de les dificultats de l'alumnat per passar a parlar en termes de formacio, d'organitzacio escolar, de reflexio conjunta, de treball col • laboratiu ..., es a dir del proces d'ensenyament-aprenentatge que es porta diariament en els centres escolars." @default.
- W2242515521 created "2016-06-24" @default.
- W2242515521 creator A5011049936 @default.
- W2242515521 date "2002-06-14" @default.
- W2242515521 modified "2023-09-23" @default.
- W2242515521 title "De les Dificultats d'Aprenentatge a les Dificultats en el Procés d'Ensenyament-Aprenentatge" @default.
- W2242515521 hasPublicationYear "2002" @default.
- W2242515521 type Work @default.
- W2242515521 sameAs 2242515521 @default.
- W2242515521 citedByCount "1" @default.
- W2242515521 crossrefType "dissertation" @default.
- W2242515521 hasAuthorship W2242515521A5011049936 @default.
- W2242515521 hasConcept C142362112 @default.
- W2242515521 hasConcept C15708023 @default.
- W2242515521 hasConceptScore W2242515521C142362112 @default.
- W2242515521 hasConceptScore W2242515521C15708023 @default.
- W2242515521 hasLocation W22425155211 @default.
- W2242515521 hasOpenAccess W2242515521 @default.
- W2242515521 hasPrimaryLocation W22425155211 @default.
- W2242515521 isParatext "false" @default.
- W2242515521 isRetracted "false" @default.
- W2242515521 magId "2242515521" @default.
- W2242515521 workType "dissertation" @default.