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- W2243345208 abstract "En la actualidad la educacion para la convivencia es una prioridad educativa, un factor decalidad que se basa en lograr un clima positivo de convivencia en todos los centros y aulas. Elclima de convivencia se reconoce como uno de los factores que mas afectan a la calidad delproceso de ensenanza-aprendizaje, y al desarrollo socio-emocional del alumnado y delprofesorado. Se convierte asi mismo en pieza clave de la eficacia, calidad y mejora del centroescolar, por lo que resulta importante conocerlo y describirlo, para si se cree necesariointervenir para mejorarlo.La evaluacion de la convivencia esta mas extendida entre los centros de educacion secundariaque entre los de primaria. Es este aspecto donde reside la principal aportacion del presenteestudio, que forma parte de una evaluacion a largo plazo de un programa curricular deconvivencia, elaborado e implementado por un centro de educacion infantil y primaria. Seplanifica la evaluacion sistematica de su proceso de mejora escolar, a traves de la Escala dePercepcion del Clima y del Funcionamiento del Centro (EPCFC) en su version para elprofesorado. La EPCFC ofrece una puntuacion global que puede considerarse como unindicador de la calidad del centro con respecto al clima social y el buen funcionamiento desdela percepcion del profesorado que trabaja en el. Ademas incluye las siguientes 6 dimensiones:cohesion, convivencia, empoderamiento, implicacion o compromiso del profesorado, metaseducativas y vinculacion con el centro." @default.
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