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- W2244328393 abstract "Introduccion Existe un renovado interes por el estudio de la naturaleza de los procesos creativos. Ilustraciones de este interes pueden hallarse por ejemplo en los trabajos de Gardner (1995) sobre as mentes creativas, los de Wertheimer (1945) sobre Einstein, los de Gruber (1981,1984) y Piskoppel (1985) sobre Darwin, y los de Vidal (1984) sobre la evolucion de las ideas de Piaget. (Cfr. Pozo, V. 1994). Si bien la experticia no puede considerarse como equivalente al talento creativo, en general se reconoce que una de las caracteristicas de quienes han hecho contribuciones originales a las ciencias, las artes y las tetras, consiste en que son personas conocedoras de su propia disciplina o area de quehacer, esto es, expertos. (Perkins, 1988). La naturaleza del pensamiento creativo puede anal izarse desde el punto de vista de los productos, como contribucion al acerbo cultural de la humanidad, y desde los procesos, esto es, como objeto de conocimiento, analizando o estudiando las competencias, estrategias y disposiciones implicadas. Dada la amplitud del tema, este trabajo presenta algunas reflexiones sobre una de las condiciones del pensamiento creativo, la que se refiere a la experticia. Justifica la seleccion de este aspecto el hecho de que las autoras de este trabajo son educadoras y por lo tanto, el estudiar las caracteristicas del pensador experto ofrece la posibilidad de facilitar el acceso a esta cualidad a mayor numero de personas." @default.
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