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- W2247336685 abstract "La contribution presentee s'appuie sur une intervention recherche, conduite par notre equipe dans un college classe en reseau ambition reussite (R.A.R.). Elle a ete initiee a la demande du chef d'etablissement et de l'equipe pedagogique (composee essentiellement de professeurs titulaires ayant entre trois et dix ans d'anciennete). La demande d'intervention qui nous est adressee est double ; une aide a la mise en place de nouveaux dispositifs visant l'amelioration des performances scolaires des eleves de l'etablissement, et, une aide a la coordination du travail entre des professeurs, des professeurs referents (PR) et des assistants pedagogiques (AP), ces derniers etant recrutes pour renforcer les equipes pedagogiques en place et assurer des missions susceptibles de mieux realiser les objectifs annonces par les politiques educatives. Une premiere partie rappellera le cadre prescriptif et presentera globalement les effets qu'engendre la mise en place de nouveaux dispositifs sur l'organisation de l'etablissement. Une deuxieme partie montrera les difficultes que rencontrent les protagonistes de la co-intervention (assistants pedagogiques et professeurs) dans le developpement de leur activite, en quete d'efficacite et d'equite aupres de leurs eleves. Une troisieme et derniere partie discutera des rapports entre usage de soi (Schwartz, 2002) et renormalisation (Canguilhem, 1966) remis en mouvement par un nouveau milieu de travail." @default.
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