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- W2248927266 abstract "La llegada de forma creciente y masiva, a partir de los anos 90, de personas inmigrantes a Espana ha introducido cambios que afectan a todos los ordenes de la vida del pais. En el terreno de la Ensenanza se ha dado paso a una modalidad nueva en el panorama educativo: la ensenanza del espanol como L2. Para la comprension de los multiples y complejos aspectos que entrana este tipo de ensenanza y que sirva de guia a actuaciones de todo tipo, desde organizativas hasta didacticas, la ensenanza de L2 ha de ir acompanada de un bagaje investigador con aportaciones de diferentes disciplinas. Nuestra area de investigacion corresponde a ensenanza de espanol L2 en contextos escolares y arranca de uno de los objetivos senalados en los curriculos de segundas lenguas para este tipo de instruccion formal: el desarrollo de la competencia academica. Por competencia academica se entiende la adquisicion del conocimiento de la lengua y las destrezas necesarias para poder participar en el proceso educativo que la ensenanza reglada exige a todos los estudiantes, sean nativos o no. La manifestacion linguistica de la competencia academica es lo que se ha dado en llamar lengua academica o lengua de instruccion (LI), que comprende aquellos usos orales y escritos que se producen en situaciones de ensenanza/ aprendizaje de las materias del curriculo. El presente trabajo, desde la Linguistica Aplicada, explora algunas de las posibilidades de estudio del lexico de la LI con vistas a su tratamiento didactico en los programas de espanol L2 a inmigrantes." @default.
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