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- W2249876604 abstract "Mars 2004, Ouagadougou, Burkina-Fasso (Pays des hommes integres), 16h. En cette fin d’apres-midi, la temperature depasse 35°, l’air est sec. Depuis quelques jours, j’anime un groupe de formateurs en didactiques des sciences sociales. Ces formateurs, titulaires au moins d’une licence universitaire (3 annees) et originaires de differents Etats d’Afrique occidentale et centrale, repartiront chez eux pour former, a leur tour, des animateurs qui, dans les villages, vont alphabetiser ceux, surtout celles, qui ne sont pas alles a l’ecole. La formation de ces animateurs et les contenus sur lesquels ils vont s’appuyer pour leur travail de terrain comporte des sciences sociales. Les organisateurs de cette formation jugent donc utile une initiation a ces sciences pour les populations concernees. Des sciences sociales ? de l’histoire et de la geographie, parce que cela correspond aux presences les plus repandues dans l’education scolaire ; mais aussi un peu de citoyennete et de democratie ; plus encore des questions sociales plus ou moins precises et souvent urgentes, a propos desquelles apporter aux populations concernees quelques outils de pensee et d’action : la lutte contre le SIDA ou contre le paludisme, les effets d’une decentralisation administrative et politique, la place des femmes, une histoire qui ne soit pas productrice de conflits, la participation active a des operations de developpement, etc. Que ce soit pour plus de democratie ou pour resoudre ces" @default.
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