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- W2250014654 abstract "El objetivo de este trabajo fue evaluar dos actividades de trabajo cooperativo que se propusieron a los alumnos de la asignatura troncal cuatrimestral Zootecnia I (9 creditos) durante el curso 2006/07 (exposicion oral de un trabajo de alimentacion y fisiologia animal vs. debate de un tema tecnico de produccion de ganado vacuno) con el fin de mejorar sus competencias transversales. Una vez finalizadas estas actividades los alumnos las evaluaron anonimamente por medio de una encuesta. Los alumnos valoraron cada pregunta de 0 (muy negativo) a 10 (muy positivo). Globalmente, los alumnos consideraron que ambas actividades fueron una experiencia positiva, aunque valoraron mejor (P < 0,001) el debate que los trabajos. Estos resultados podrian estar condicionados por la mayor motivacion que tuvieron a la hora de realizar el debate (P < 0,001). Los alumnos consideraron que tanto los trabajos como el debate resultaron igual de utiles para afianzar sus conocimientos, y mejorar su capacidad de analisis y sintesis. No obstante, parece que el debate tiende a estimular algo mas el aprendizaje de la asignatura (P = 0,079). Finalmente, los alumnos consideraron que el debate les ha ayudado a mejorar su capacidad de expresarse en publico y ha tendido a desarrollar mas su capacidad de investigacion con respecto a los trabajos. Los alumnos tambien mostraron un nivel de satisfaccion elevado con el grado de compromiso adquirido individualmente con el trabajo del grupo, si bien este no fue completo (8,2 de media), circunstancia que no dependio del tipo de actividad propuesta. Sin embargo, parece que tendieron a coordinarse mejor para realizar el debate que para realizar el trabajo (P = 0,069). Este resultado podria estar relacionado con la hora y media menos que dedicaron al debate (P = 0,080), mas que con el nivel de dificultad, que resulto similar en ambas actividades (5,55 de media). En definitiva, el debate, como forma de trabajo cooperativo, es una alternativa que parece estimular mas al alumnado." @default.
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