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- W2259173864 abstract "Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en dia uno de los dominios mas conocidos de la psicologia. Este libro trata de entender por que la transferencia de estos conocimientos a la practica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente mas exigua de lo que cabria esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicacion: sabemos mas sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las practicas de aula." @default.
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