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- W2269121163 abstract "Este trabalho tem como objetivo principal discutir a formacao inicial do enfermeiro e as acoes de formacao continuada nos postos de trabalho. Para isto recupera e contextualiza ahistoria do ensino da Enfermagem no Brasil, e pontua a influencia das Diretrizes Curriculares Nacionais sobre o curriculo de Enfermagem. A pesquisa de cunho qualitativoapresenta uma abordagem triangular dos dados. No primeiro momento, buscou-se atraves de analise documental do curriculo do curso de Enfermagem da Universidade Catolica deSantos/UniSantos, disponivel no Projeto Politico-Pedagogico modificado em 2002, informacoes sobre as transformacoes que vem sofrendo apos a implementacao das Diretrizes Curriculares para o respectivo curso. No segundo momento, entre os meses de junho e outubro de 2005, foram realizadas entrevistas com nove enfermeiros, que, atualmente, exercem suas atividades em ambiente hospitalar. Para campo de pesquisa, foram selecionados tres hospitais da Baixada Santista, e, em cada hospital, tres enfermeiros.O instrumento utilizado, para esta primeira fase, foi entrevista semi-estruturada com cinco questoes norteadoras, em que foram abordados os seguintes temas: treinamento inicialoferecido pela instituicao; cursos de aperfeicoamento e capacitacao profissional; a formacao recebida na universidade; sentimentos em relacao a profissao; expectativas para o futuro.No terceiro momento, entre os meses de junho e julho de 2006, a pesquisa se realizou com Enfermeiros Docentes do Curso de Enfermagem da UniSantos. Foram selecionados para a pesquisa cinco professores, e, como criterio para inclusao, que estes acompanhassem alunos em ensino clinico e/ou estagio supervisionado. Para esta fase,optou-se por entrevista com cinco questoes norteadoras, abordando: a atuacao do enfermeiro nos campos onde ocorre o ensino clinico; participacao do enfermeiro no processo de formacao dos academicos; adequacao dos campos de ensino clinico; integracao docente-assistencial; formacao continuada em Enfermagem para os enfermeiros docentes.A analise e interpretacao dos dados seguem os criterios da analise tematica (MINAYO, 2004), enfocando duas categorias: a formacao inicial e a formacao continuada do enfermeiro.Os resultados demonstram que sao muitos os desafios que o enfermeiro enfrenta desde sua formacao inicial as acoes de formacao continuada, principiando pela dificuldade de compreender suas funcoes profissionais. Os enfermeiros afirmam que tiveram uma boa formacao teorica, mas que esta nao os prepara para enfrentar as reais necessidades domercado de trabalho, evidenciando um distanciamento entre o que se aprende na teoria e seu exercicio profissional. A integracao docente/assistencial e desejavel para um bomdesenvolvimento do ensino da Enfermagem, mas, atualmente, nas instituicoes pesquisadas, esta nao esta sendo implementada de forma sistematica." @default.
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