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- W2289755905 abstract "Resumen La escuela pasa por ser una fabrica de integracion para los descendientes de familias inmi-grantes.El objetivo de este trabajo es averiguar si tiene y como tiene lugar en realidad esta inte-gracion en la vida cotidiana de la escuela.Para tal fin utilizamos una metodologia de analisis deredes que nos ha permitido explorar si alumnos nativos y no nativos comparten el mismo tipode redes de amistad y cooperacion; si se observan estrategias de establecimiento de puentesentre unos y otros;o si la endogamia o la exogamia hacen que el patron de interacciones domi-nante se incline mas hacia la inclusion o hacia la exclusion.Los conceptos y enfoques propiosdel analisis de redes se han puesto de moda en muchos campos de las ciencias sociales actua-les,pero –con la excepcion de las tecnicas sociometricas simples utilizadas en la observacionde dinamicas de aula– apenas se han utilizado en la sociologia de la educacion intercultural.Eltrabajo que aqui se presenta parte de la idea de que se pueden entender mejor los patronesde integracion entre alumnado nativo y no nativo a partir del analisis del tipo de redes de inter-accion que alimentan en su vida cotidiana.Este enfoque ha permitido captar en que medida yen que casos determinados supuestos etnicos o raciales regulan las posibilidades del contactointercultural cotidiano en la escuela. Se concluye que alumnado nativo y no nativo disfrutande recursos relacionas distintos,con posiciones sociometricas y patrones de endogamia/exo-gamia diferentes." @default.
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