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- W2293679670 abstract "Esse trabalho faz um diagnostico da politica de formacao e do sistema de educacao profissional brasileiros. O tema educacao profissional nunca estivera em pauta na sociologia do trabalho e na economia do trabalho; porem, veio a tona, no final do Seculo XX, quando o novo estagio de acumulacao explicitou a decadencia do taylorismo-fordismo, denunciando que a nova organizacao produtiva passava a demandar niveis mais elevados de trabalho criativo. Uma questao basica move essa investigacao: a onda de otimismo em torno do Brasil Potencia que, desde 2007, acomete a sociedade, movida pelos niveis robustos de crescimento do PIB; essa euforia alimenta a crenca que, em breve, o pais compora o capitalismo avancado. Considerando que inumeros gargalos inibem o crescimento da economia brasileira - especialmente o da mao-de-obra qualificada - e levando em conta que um dos condicionantes importantes do desenvolvimento economico e social e o dominio - por parte de uma sociedade - sobre a ciencia e a tecnologia, esse inquerito interroga sobre a capacidade de a forca de trabalho brasileira operar um sofisticado sistema produtivo, possibilitando, ao Brasil, ter uma participacao menos insubordinada nas relacoes internacionais de troca. Levando em conta, por um lado, a importância que o capitalismo central concede a educacao basica e, por outro, as fragilidades do sistema educacional brasileiro, e constatada uma das fontes das heterogeneidades sociais e obstaculizadoras do desenvolvimento brasileiro: a analise sobre os sistemas produtivos dinâmicos e as sociedades fundadas no Bem-Estar Social revela que a revolucao educacional e um caminho inexoravel para o desenvolvimento, tambem evidenciando que o Brasil ainda nao pos os seus pes nessa estrada. Quanto ao sistema de educacao profissional, e constatado, nos paises dinâmicos, ele se aproxima do sistema de educacao formal, tendendo a minimizar a disjuncao entre a educacao geral e a profissional e constitui uma das trincheiras da regulacao publica. No Brasil, alem de ser majoritariamente privada, a estrutura de formacao dos recursos humanos perde a caracteristica sistemica - formatada na segunda metade do seculo passado - dando conformidade a uma multiplicidade de subsistemas desconexos entre si, na qual poderosas forcas centrifugas pressionam pela nao-uniformidade. Em sintese, ainda que se pudesse dizer que o Brasil possui um sistema de aprendizagem para o trabalho, jamais a estrutura que se conforma poderia ser considerada como um modelo. Com efeito, nem o sistema educacional muito menos o de aprendizagem profissional, prestam uma contribuicao substantiva a elevacao da qualidade operacional da forca de trabalho, nao conseguindo dota-la com habilidades mais elevadas que lhes permita operar um sistema produtivo moderno, sofisticado e competitivo. Dentre os inumeros gargalos que obstaculizam o desenvolvimento brasileiro, o da mao-de-obra qualificada e um dos mais preocupantes e o que menos recebe atencao por parte das politicas publicas. Se a qualidade da mao-de-obra e um dentre os condicionantes mais importantes para a projecao soberana de um sistema economico na divisao internacional do trabalho, enquanto que o Brasil pouco se atenta para esse aspecto, entao, a ma formacao da forca de trabalho constitui um dos mais graves problemas estruturais do desenvolvimento brasileiro. Abstract" @default.
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