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- W2304114258 abstract "En las ultimas decadas ha habido un creciente interes por el aprendizaje del espanol como lengua extranjera. El impacto en la sociedad espanola de acontecimientos socioeconomicos y socioculturales (internacionalizacion de la economia espanola, apertura de Institutos Cervantes, alumnos Erasmus, turismo linguistico, y mayor interes por la cultura hispanica) ha propiciado nuevas lineas de investigacion derivadas de la ensenanza del espanol como lengua extranjera. La investigacion que presentamos trata de resolver las dificultades en el aprendizaje del espanol y servir como guia a los profesores para poder diagnosticar, clasificar y resolver los problemas caracteristicos de los aprendices de espanol. Las particularidades foneticas, morfologicas, lexicas, gramaticales y pragmaticas de su lengua materna interfieren y dificultan el proceso del aprendizaje del espanol. Este estudio ha radicado en que nos encontramos por un lado ante un nuevo fenomeno aplicado a las segundas lenguas: el blog y su emergencia en los medios sociales. Por otro lado, la Linguistica Aplicada (en particular, la linguistica de corpus con su enfoque empirista) resulta adecuado para observar los errores de los estudiantes en un contexto informal y notablemente subjetivo. La investigacion presenta diferentes teorias de la adquisicion de segundas lenguas, se estudia el Analisis Contrastivo, el Analisis de Errores e Interlengua, se describe el proceso de aprendizaje, se analizan los factores individuales (edad, aptitud, actitud, inteligencia y personalidad), externos (el input, el output y la instruccion formal) e internos (relacionados con el conocimiento del mundo por parte del individuo) que pueden influir en el aprendizaje. La investigacion esta orientada en sus diferentes fases a recopilar, analizar y proporcionar resultados a partir de las composiciones escritas en los blogs de los alumnos. Utilizamos el blog como genero escrito por tratarse de un medio transparente y simultaneo de escritura y publicacion cuyos rasgos discursivos se traducen en caracteristicas linguisticas que reflejan el caracter personal, informal y espontaneo de este genero. Por estas razones, la blogosfera constituye un acertado sistema para observar los errores que cometen los aprendices de espanol. En concreto, la investigacion persigue el diseno de una metodologia basada en los principios de la linguistica de corpus en sus diferentes etapas, desde la recopilacion del corpus, su etiquetado (identificacion y clasificacion de los errores) y anotacion hasta la extraccion de los resultados. El principal resultado de la tesis es la creacion de una taxonomia y su etiquetado subdividido en cuatro grandes subapartados: errores lexicos, gramaticales, discursivos y graficos. El total de errores recogidos en las 766 composiciones es de 17.827 repartidos entre los cuatro subapartados. Se presentan tanto los numeros de errores y su frecuencia como cifras absolutas y porcentajes de cada tipo de error. Se han extraido del corpus de blogs ejemplos de dichos errores. El etiquetado propuesto es extenso y reflejo de la diversidad de los numerosos posibles errores cometidos. El error es un paso hacia el aprendizaje." @default.
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