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- W2316395529 abstract "Que ce soit pour la formation initiale ou continue, des dispositifs numeriques ont ete mis en place pour soutenir l’apprentissage des adultes et leur perseverance aux etudes. Certains dispositifs se veulent structures, abordant l’apprentissage selon une demarche sequentielle dans laquelle l’adulte est invite a suivre un cheminement preetabli par l’enseignant. D’autres dispositifs se veulent ouverts et libres : les adultes sont invites a assembler et a amenager leur propre environnement numerique pour organiser leur travail a partir d’une banque de ressources educatives. Entre les deux, nous retrouvons une panoplie de dispositifs plus ou moins ouverts dans lesquels le degre de liberte de l’adulte est plus ou moins contraint selon l’approche educative privilegiee par l’enseignant ou l’equipe pedagogique. Les personnes ressources de ce symposium presenteront et echangeront sur les resultats de leurs travaux de recherche respectifs sur cette problematique. Elles mettront, selon les cas, en perspective les leviers d’ingenierie et de design technico-pedagogique qui visent a favoriser les dynamiques et strategies mises en œuvre par les apprenants adultes par l’un ou l’autre ou l’entre-deux de ces formes de dispositif : « impose » ou « totalement libre »." @default.
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