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- W233268097 abstract "Cet article veut rendre compte de la variabilité des apprentissages en langue étrangère par des francophones, spécialistes d’anglais en milieu universitaire. Il propose une méthodologie basée sur la définition de profils d’apprenants qui articule trois niveaux de description : les profils linguistiques, stratégiques et psycho-socio-biographiques. Les analyses menées dans cette optique sur quatre apprenants ont montré que le degré d’expertise était lié à la disponibilité de plans flexibles et automatisés pour gérer et coordonner les contraintes des tâches (Levelt, 1976). Au delà de cette première source de variation, les formes que prennent les acquisitions dépendent des motivations qui les sous-tendent. Pour les uns, la langue à acquérir se limite à certains usages fonctionnels, pour d’autres, elle constitue le moyen de se livrer à des activités langagières complexes, comme en langue maternelle." @default.
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