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- W2340956232 abstract "En la historia estadounidense la educacion que no pertenece a la sociedad dominante no ha sido valorizada, e incluso ha sido desvalorizada. La politicas estadounidenses de asimilacion en la educacion, trataron siempre de disuadir a los estudiantes de mantener su cultura o cultivar sus lenguas. Hoy los estudiantes que no hablan ingles como primera lengua, son obligados a conformarse a las reglas culturales impuestas y a olvidarse de sus culturas. Este papel expone el contexto historico de las politicas educativas-formales e informales- dando luz a los primeros esfuerzos de proveer una educacion equitativa y las politicas que han desmantelado dichos esfuerzos. La consequencia de estas politicas a llevado a que educadores y alumnos y miembros de familia vivan en una constante presion de demostrar crecimiento educativo. Lamentablemente, los esfuerzos y las metas alcanzadas no han ayudado a mejorar la educacion de los estudiantes que aprenden ingles como otra lengua. Especificamente este papel se enfoca en el impacto, consequencias y estado actual de la Ley No Child Left Behind ." @default.
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