Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2396598051> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 27 of
27
with 100 items per page.
- W2396598051 abstract "Sammanfattning/abstraktProblemomradeSyftet med arbetet ar att synliggora hur barn framstalls muntligt och verbalt inom en forskoleverksamhet. I studien vill vi undersoka om samma barnsyn kan sparas i det skrivna och det verbala spraket. Ur ett specialpedagogiskt perspektiv kan det vara av nytta att se vilka olika satt att betrakta barn som det kan finnas inom en verksamhet, samt hur man som specialpedagog kan arbeta med det. Vidare kommer studien att berora hur barn och vardnadshavare blir paverkade av denna barnsyn. Sa vart problemomrade blir:-Hur framstalls barn inom en forskoleverksamhet? SyfteVi vill med detta arbete synliggora hur barn beskrivs inom en forskoleverksamhet. I denna studie vill vi undersoka om samma barnsyn genomsyrar det skrivna, samt det verbala spraket. Ur ett specialpedagogiskt perspektiv kan det vara av nytta att se vilka olika roster om barn som lyfts inom en verksamhet och hur man som specialpedagog kan arbeta med det. Fragestallningar•Hur ser olika pedagoger pa relationen mellan individ och dokumentation?•Hur framtrader barns och vardnadshavares delaktighet?•Hur gors bedomningar av barn och vilka olika synsatt framtrader?Teoretiska utgangspunkterDen teoretiska utgangspunkten ar en ansats till kritisk pragmatism. Inom kritisk pragmatism utgar man ifran helheten och all verksamhet, samt hur konsekvenserna av verksamheten ska forstas ur ett helhetsperspektiv. Den kritiska pragmatismen tillsammans med diskursanalysen har gett oss mojligheten att se detta helhetsperspektiv i verksamheten som studien har utforts i. Aven Foucaults maktteorier har hjalpt oss att se balansen mellan de olika aktorerna som verkar inom verksamheten. MetodStudien har en kvalitativ och hermeneutisk ansats och hermeneutiken har hjalpt oss att tolka det empiriska materialet, bade utvecklingsplanerna samt att skapa en forstaelse kring informanternas utsagor vid intervjutillfallena. Vara intervjuer har varit semistrukturerade, intervjuerna har transkriberats och med hjalp av diskursanalys har monster hittats. Studien har genomforts i en forskoleverksamhet och sammanlagt har fem forskollarare och tva specialpedagoger intervjuats. Sammanfattning av resultatetResultatet i var studie visar att det finns tva olika satt att se pa barn i verksamheten dar den ena ar en verbal barnsyn och den andra ar en skriftlig barnsyn. Den verbala barnsynen lutar sig overlag mot en sociokulturell utgangspunkt medan den skriftliga har inslag av konstruktivismen. Verbalt visade pedagogerna en medvetenhet om att verksamheten ska utga ifran det kompetenta barnet, medan detta synsatt inte lyftes lika tydligt i den skriftliga dokumentationen. Anledningen till att det kan ha uppstatt tva olika satt att beskriva barn anser vi kan bero pa att idag ska det sociokulturella perspektivet genomsyra forskolans verksamhet, men samtidigt finns en utvecklingspsykologisk tradition som lever kvar. Den sociokulturella medvetenheten finns med i det verbala spraket och en generell slutsats till varfor det sociokulturella inte lyser igenom utvecklingsplanen kan vara att pedagogerna inte ar nojda med utvecklingsplanens utformning. Vi kan i studien se maktens betydelse bland de olika aktorerna inom verksamheten. Pedagogerna gav uttryck for en stravan mot en jamnare maktfordelning dar barn och vardnadshavare ska fa okat inflytande. Samtidigt finns en ojamn maktfordelning som kan vara svar att bryta, da pedagoger besitter en legitim kunskap via sin yrkesprofession. Aven specialpedagogerna beskriver tva olika satt att se pa barn i de verksamheter som de besoker. Specialpedagogerna lyfter fram att de stravar efter att maktfordelningen ska bli jamnare mellan alla aktorer inom verksamheten. NyckelordBarnsyn, Diskursanalys, Dokumentation, Forskola, Kritisk pragmatism, Makt" @default.
- W2396598051 created "2016-06-24" @default.
- W2396598051 creator A5010678502 @default.
- W2396598051 creator A5039922473 @default.
- W2396598051 date "2016-01-01" @default.
- W2396598051 modified "2023-09-27" @default.
- W2396598051 title "Hur användningen av språk kan göra skillnad i en förskoleverksamhet" @default.
- W2396598051 hasPublicationYear "2016" @default.
- W2396598051 type Work @default.
- W2396598051 sameAs 2396598051 @default.
- W2396598051 citedByCount "0" @default.
- W2396598051 crossrefType "journal-article" @default.
- W2396598051 hasAuthorship W2396598051A5010678502 @default.
- W2396598051 hasAuthorship W2396598051A5039922473 @default.
- W2396598051 hasConcept C142362112 @default.
- W2396598051 hasConcept C15708023 @default.
- W2396598051 hasConcept C17744445 @default.
- W2396598051 hasConceptScore W2396598051C142362112 @default.
- W2396598051 hasConceptScore W2396598051C15708023 @default.
- W2396598051 hasConceptScore W2396598051C17744445 @default.
- W2396598051 hasLocation W23965980511 @default.
- W2396598051 hasOpenAccess W2396598051 @default.
- W2396598051 hasPrimaryLocation W23965980511 @default.
- W2396598051 isParatext "false" @default.
- W2396598051 isRetracted "false" @default.
- W2396598051 magId "2396598051" @default.
- W2396598051 workType "article" @default.