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• W2408181548 abstract "Objective: To measure the effectiveness of a media training program on confidence and communication skills in an interview situation dealing with menopause and perimenopause issues. Subjects: Eighty-two residents in obstetrics and gynaecology from the 16 Canadian training programs. Main outcome measurements: A pre-workshop quiz assessed residents’ media experience, attitudes and beliefs, knowledge, and confidence in dealing with the media. Knowledge and confidence levels were reassessed with a post-workshop quiz. Pre-and post-workshop videotaped interviews with the residents by a professional media training team (NBA Communications, Ottawa, Ontario) were assessed for eight separate communication skills by a media consultant blinded to the order (scoring: poor = 0, fair = I, good = 2, excellent = 3; maximum composite score = 24). Results: Fifty-eight residents (71%) had no media experience whatsoever. While 76 percent felt they had a responsibility to actively participate in public education programs, only nine percent felt they could convey a message with impact. After the workshop, 89 percent of the residents felt they were better able to convey a message to the media and 87 percent felt they could better respond to difficult questions. An improvement in communication skills was demonstrated by 69 percent of the residents and the composite interview score increased by an average of 2.8 points (95% confidence interval = 1.5-4.2). Conclusions: This focused, one-day workshop was an effective means to build residents’ confidence as public educators and to improve their communication skills. Objectif : Mesurer l’effet d’un programme de formation médiatique sur la capacité de faire preuve d’assurance et d’aptitudes communicatives pour mener des interviews portant sur des questions liées à la ménopause et à la périménopause. Sujets : Quatre-vingt-deux résidents en obstétrique et gynécologie tirés des 16 programmes de formation canadiens. Mesure des principaux résultats : Un questionnaire donné avant l’atelier a évalué l’expérience des résidents avec les médias, ainsi que leurs attitudes, leurs opinions, leurs connaissances et leur degré de confiance par rapport aux médias. Leurs connaissances et leur degré de confiance ont été évalués de nouveau au moyen d’un questionnaire rempli après l’atelier. Une équipe de formation médiatique professionnelle (NBA Communications, Ottawa, Ontario) a enregistré, sur bande magnétoscopique, les entrevues menées par les résidents avant et après l’atelier et un expert-conseil en médias, inconscient de l’ordre, les a évalués suivant huit aptitudes de communication différentes (scores : faible = 0, passable = 1, bien = 2, ou excellent = 3 ; score composite maximum = 24). Résultats : Cinquante-huit résidents (71 %) n’avaient aucune expérience des médias. Alors que 76 pour cent croyaient que c’était leur responsabilité de participer activement à des programmes d’éducation publique, seulement neuf pour cent se croyaient capables de transmettre un message de façon efficace. Après l’atelier, 89 pour cent des résidents croyaient être mieux préparés à communiquer un message par les médias et 87 pour cent se sentaient mieux préparés à répondre à des questions difficiles. Soixante-neuf pour cent des résidents ont fait preuve d’une amélioration en aptitude à communiquer et le score composite à l’interview s’est amélioré, en moyenne, de 2,8 points (IC de 95 % = 1,5 à 4,2). Conclusion : Cet atelier d’une journée, portant sur un point précis, s’est avéré un moyen efficace d’améliorer la confiance des résidents dans leur rôle d’éducateurs de public et leurs aptitudes de communication." @default.
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