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- W2536550179 abstract "Zusammenfassung. Besondere Begabungen sowie Lern- und Leistungsschwierigkeiten wurden lange Zeit als sich ausschließende Phänomene innerhalb einer Person betrachtet. In den letzten Jahren zeigt sich zunehmend, dass Kinder mit hohen Begabungen auch spezielle Lern- und Leistungsschwierigkeiten aufweisen können. Hier werden oftmals asynchrone Entwicklungen beim Kind, aber auch zwischen den kindlichen Bedürfnissen und der Lernumwelt, sichtbar. Diese doppelt außergewöhnlichen Kinder weisen oft individuelle Lernprozesse auf, die von ausgeprägten Lernpotenzialen wie auch unzureichenden Lernkompetenzen geprägt sind. In der Begabungsförderung können persönliche Potenziale zur Bewältigung individueller Schwierigkeiten genutzt werden, wobei passende Lernumgebungen mit einer ressourcenorientierten Haltung bedeutsam sind. In diesem Beitrag werden zunächst allgemeine Grundlagen und spezielle Bedingungsfaktoren von vielfältig besonderen Kindern mit einer Kopplung von hohen Begabungen sowie speziellen Lern- und Leistungsschwierigkeiten erläutert. Darauf basierend werden adäquate individualisierte Förderkonzepte und adaptive lernstrategische Fördermaßnahmen für diese Zielgruppe diskutiert, die im Internationalen Centrum für Begabungsforschung entwickelt und evaluiert worden sind. Diese ressourcenorientierten Förderansätze umfassen Strategien erfolgreicher Lernprozesse zur kognitiven Informationsverarbeitung, zur metakognitiven Lernprozesssteuerung sowie zur motivational-volitionalen Selbstregulation." @default.
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