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- W2560480566 abstract "La presente memoria de tesis, aborda de un modo interdisciplinar y holistico el uso de estrategias de juego (conocidas como gamificacion) para incrementar la motivacion del estudiante universitario usando las denominadas TEL (Technology Enhanced Learning). Con el uso de este tipo de tecnologias (entre las que se podrian encontrar la Realidad Virtual, RV; la Realidad Aumentada, RA; metodos hibridos de presentacion, etc) se pretende conseguir un modo mas eficaz, eficiente y satisfactorio en la adquisicion de determinadas competencias. Este planteamiento basado en tecnicas de investigacion ligadas a la eXperiencia de Usuario (UX), se focaliza en mejorar el rendimiento academico (curriculum) de los alumnos objeto de estudio: estudiantes de 1er y 2o ano de los grados de Arquitectura, Ciencias y Tecnologias de la Construccion e Ingenieria Multimedia (La Salle Campus Barcelona, Universitat Ramon Llull).La tesis comienza definiendo los objetivos e hipotesis de trabajo, para a continuacion analizar las metodologias del aprendizaje y de la educacion, y presentar la metodologia empleada en la investigacion. Seguidamente se centra en los aspectos de la evaluacion de la motivacion, la tecnologia TEL y la gamificacion aplicada en la educacion.Se han desarrollado diferentes casos de estudio en las materias de Herramientas Informaticas I - II y Animacion por Ordenador I - II de las areas anteriormente indicadas. Dichas materias comparten una serie de competencias transversales: capacidad espacial, trabajo autonomo y en equipo, habilidad informatica, visualizacion tridimensional. La introduccion de metodos gamificados para la mejora en la adquisicion de dichas competencias y la evaluacion de los sistemas tecnologicos utilizados para su consecucion, es sin duda alguna, el hecho diferencial e innovador de esta tesis.Los articulos presentados por compendio en esta tesis son un claro ejemplo de los resultados obtenidos. En ellos se puede observar, como el uso conjunto de mecanicas de juego y tecnologias avanzadas de visualizacion generan una mayor motivacion del estudiante. Estos resultados conllevan una mas rapida y mejor adquisicion de las competencias lo cual se correla directamente con una mejora curricular." @default.
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