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- W2564765629 abstract "ADHS ist eine der haufigsten Diagnosen im psychischen Bereich bei Kindern und Jugendlichen. Neben anderen Problemen zeigen sich bei vielen betroffenen Kindern Schwierigkeiten im schulischen Kontext. Ziel der vorliegenden Studie war es, in einer explorativen Befragung Vorstellungen von Grundschullehrkraften uber ADHS sowie uber angemessene Interven-tionen im Unterricht zu erfassen. Mittels Fragebogen mit uberwiegend offenen Fragen wurde die Sichtweise von 112 Lehrkraften auf Symptome und Verhalten, Annahmen zu verursachenden Bedingungen sowie konkrete Handlungen im Unterrichten (Interventionen) zur Unterstutzung der Kinder mit ADHS erhoben. Neben der Kernsymptomatik berichteten die Lehrkrafte von einer grosen Breite an typischem Verhalten fur Kinder mit ADHS. Nur 49 % der befragten Lehrkrafte gaben eine biologische Verursachung der Storung an und neben korrektiven Strategien wurden nur sehr wenige weitere Interventionsmoglichkeiten genannt. Die vorliegende Studie zeigt die Notwendigkeit auf, Lehrkrafte verstarkt im Bereich Wissen zu ADHS und schulische Interventionsmoglichkeiten aus- und weiterzubilden." @default.
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