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- W2573089420 abstract "Esta investigacion se propuso una revision de las publicaciones sobre TIC en educacion pero circunscribiendo la misma a las revistas cientificas de alto impacto indexadas en Scopus. Para la realizacion de la busqueda se selecciono el termino en idioma ingles, “Information and Communication Technologies AND education”. De acuerdo con ello se obtuvieron un total de 854 referencias desde los anos 1985 al 2016. De este total 520 es decir aproximadamente el 61% corresponde al periodo 2011-2016. La produccion cientifica en el tema se concentra en USA y en el Reino Unido, aunque la aparicion de Espana en tercer lugar y de Nigeria en cuarto debido a la realizacion de proyectos internacionales en este ultimo pais, indica un cambio importante. En relacion con los paises latinoamericanos aparecen solo publicaciones de Venezuela (4), Chile (3), Ecuador (3) Cuba (2) lo que marca el bajo nivel de acceso de publicaciones de estos paises en revistas de alto impacto. Se pudieron determinar los articulos de mayor impacto y se resumieron como aspectos importantes que mas que una revolucion por la introduccion de las TIC se mantiene una incorporacion gradual en que se sigue requiriendo investigaciones que puedan identificar cambios reales en los procesos de ensenanza aprendizaje. La denominada brecha digital entre estudiantes y profesores sigue apareciendo como una tematica de investigacion importante y a pesar del avance de las redes sociales se reportan pocas investigaciones sobre el impacto real de estas asi como son pocas las investigaciones que reportan modelo y estudios cuantitativos que permitan generalizar los factores que incidan en una introduccion efectiva de las TIC para los distintos niveles educativos" @default.
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