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• W2585760446 abstract "Resume L’education a la sexualite est un sujet generalement peu aborde dans les institutions et les etablissements scolaires. Quand elle est abordee, elle concerne surtout la prevention des risques (IST, grossesses non desirees, abus sexuels…). Mais cet apport d’informations limitees est-il suffisant ? Quel devrait etre le contenu de cette education ? L’objectif de cet article est de presenter les implications educatives probables des dernieres connaissances en neurosciences de la sexualite. Pour realiser ce bilan, les competences necessaires pour vivre la sexualite, tant au niveau individuel que social, ont ete evaluees et comparees avec les capacites et competences qui preexistent dans l’organisme. Chez les mammiferes, les etudes recentes ont montre que le but du comportement de reproduction, grâce a des structures elementaires preorganisees, est la copulation heterosexuelle. Mais chez l’etre humain, la majorite de ces facteurs sont alteres ou modifies (alteration des circuits olfactifs qui detectent les pheromones, lordose non fonctionnelle, dissociation des activites sexuelles des cycles hormonaux…). Pour ces raisons, il apparait que l’essentiel de la sexualite humaine est acquis : les associations avec des emotions et des affects positifs et/ou aversifs ; et tous les apprentissages des differentes activites erotiques, des automatismes moteurs, de la socialisation sexuelle, de toutes les connaissances concernant la sexualite, ainsi que l’assimilation des normes et des valeurs sexuelles. De plus, les donnees cliniques suggerent que les defauts ou les problemes d’apprentissages, en particulier dans le cas d’association avec des emotions aversives (degout, peur, honte…), seraient la cause d’une partie significative des troubles de la sexualite. Dans les societes sexuellement educatives, il existe differentes pratiques socioculturelles qui permettent d’acquerir au cours du developpement les differentes connaissances et competences necessaire a la vie sexuelle adulte. Il faudrait evaluer, de maniere transdisciplinaire et transculturelle, les differentes pratiques educatives afin de fonder l’education a la sexualite sur les donnees les plus objectives possible. En conclusion, l’education a la sexualite – scientifique, globale et integree de maniere coherente aux autres apprentissages – apparait, tant sur les aspects comportementaux, affectifs que cognitifs, indispensable a la sante sexuelle et a une vie sexuelle et sociale adaptee, consciente et responsable." @default.
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