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- W2600206807 abstract "El debate sobre el modelo educativo mas efectivo para desarrollar el concepto de “inclusion” en el caso de los alumnos sordos ha sido y es en la actualidad el origen de una gran controversia. Dos cuestiones aparecen inevitablemente siempre que se aborda esta cuestion: la lengua y la identidad. En este articulo se analizan los modelos existentes, planteando que lo importante es la capacidad de los sistemas educativos para encontrar soluciones adaptadas a las caracteristicas de los alumnos sordos que permitan su desarrollo linguistico, social, emocional y academico. En este sentido, se sugieren algunos indicadores que caracterizan los programas educativos que buscan la inclusion de estos alumnos." @default.
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