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- W2605200744 abstract "O objetivo deste estudo foi analisar as representações que os acadêmicos de um curso de licenciatura em Educação Física de uma universidade pública da região sul do Brasil possuem sobre o ser professor antes e depois da formação inicial e se elas mudaram. Caracterizamos a pesquisa como qualitativa descritiva do tipo estudo de caso. O instrumento de coleta de informações foi um questionário com perguntas abertas. A interpretação das informações foi feita por meio da análise de conteúdo. Participaram 10 acadêmicos do 8º semestre do referido curso. Os resultados evidenciam que as representações dos acadêmicos sobre o ser professor de antes e depois da formação inicial não são as mesmas, pois ocorreram mudanças, prevalecendo neste momento representações mais coerentes com as propostas e objetivos almejados pelo curso de licenciatura em Educação Física estudado, sendo que desaparecem as representações do ser professor ligado a uma educação reprodutora da sociedade e aparecem representações ligadas a uma educação transformadora da sociedade." @default.
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