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- W2736699215 abstract "Conscientes de la significacion de la actuacion docente en los procesos formativos (pues es una pieza clave de su funcionamiento y exito, ademas de ser un elemento esencial para cambiar, transformar y mejorar las practicas educativas), y en los contextos de formacion virtual en particular, nos adentramos en la tematica de la evaluacion del desempeno del docente que realiza su actividad profesional bien bajo la modalidad e-learning o b-learning. A partir de una revision bibliografica, nos aproximamos por una parte a la conceptualizacion y caracterizacion de los procesos docentes en la formacion virtual y su evaluacion, asi como al analisis de diferentes estudios y propuestas que nos permitan identificar los elementos y estrategias a considerar en la construccion de un modelo evaluativo. Entendemos necesario plantear un modelo, que integrando las perspectivas de los diferentes agentes (profesor, estudiantes y directivos) y una combinacion de instrumentos (cuestionarios, autoinformes, portafolios, resultados del aprendizaje), se estructure en torno a las siguientes dimensiones: Conocimiento disciplinar, Conocimiento Pedagogico, Conocimiento Tecnologico y Cumplimiento de Normas. Los analisis efectuados permitiran el establecimiento de politicas de evaluacion del desempeno docente en procesos formativos bajo modalidad semipresencial u online; al mismo tiempo, se pueden establecer modelos de evaluacion que sirvan como practica pedagogica e investigadora, contemplando las visiones de sus diferentes actores: alumnos, docente y directores o responsables academicos." @default.
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