Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2736858318> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 29 of
29
with 100 items per page.
- W2736858318 abstract "Podrucju istraživanja motivacije za uciteljsku profesiju cesto je nedostajalo jasne teorijske konceptualizacije. Oslanjajuci se na teoriju ocekivanja i vrijednosti (Eccles, 2005), Richardson i Watt (2006) su razvili teorijski model odabira uciteljske profesije. Kljucni elementi modela su percepcija vlastitih sposobnosti za poucavanje, intrinzicna i utilitarna motivacija, prosla iskustva s ucenjem i poucavanjem, percepcija zahtjevnosti, ali i pogodnosti posla, te zadovoljstvo odabirom ove profesije i mogucnost da je netko odabrao uciteljsku profesiju kao „rezervnu“ karijeru. Ciljevi ovog istraživanja bili su provjeriti može li se model odabira uciteljske profesije Richardsona i Watt (2006) generalizirati na hrvatski obrazovni kontekst te validirati Upitnik faktora koji utjecu na izbor uciteljske profesije razvijen na australskom uzorku. Također se željelo istražiti najsnažnije motivacijske faktore u odabiru uciteljske profesije, ispitati razlike u motivaciji između studenata kojima je uciteljski studij bio prvi izbor i onih kojima je to bila rezervna opcija te naposljetku istražiti koji elementi modela najbolje objasnjavaju zadovoljstvo odabirom uciteljske profesije. U istraživanju su sudjelovala 374 studenta/ice prve godine uciteljskih fakulteta s tri hrvatska sveucilista. Upitnik faktora koji utjecu na izbor uciteljske profesije sastojao se od 18 subskala. Konfirmatorna faktorska analiza tvrdnji hrvatske verzije Upitnika potvrdila je njegovu konstruktu valjanost nakon ispustanja 6 tvrdnji koje su imale niske projekcije na željene faktore. Najsnažnijim motivacijskim cimbenicima odabira uciteljske profesije pokazali su se motivacija za rad s djecom i želja za djelovanjem na njihovu buducnost, intrinzicna vrijednost poucavanja i mogucnost drustvenog doprinosa, dok su osobne vrijednosti poput vremena za obitelj i mobilnosti zanimanja bile manje važne za ovaj profesionalni odabir. Zadovoljstvo odabirom uciteljske profesije najbolje su objasnili drustvena utilitarna vrijednost (npr. motivacija za rad s djecom, doprinos drustvu), intrinzicna vrijednost poucavanja i smatranje uciteljske profesije prvim izborom. Na temelju dobivenih rezultata može se zakljuciti da je model odabira uciteljske profesije Richardsona i Watt (2006) primjenjiv za objasnjenje motivacije studenata/ica za odabir uciteljske profesije u hrvatskom drustvu." @default.
- W2736858318 created "2017-07-31" @default.
- W2736858318 creator A5014344779 @default.
- W2736858318 creator A5041979292 @default.
- W2736858318 creator A5087656679 @default.
- W2736858318 date "2012-01-01" @default.
- W2736858318 modified "2023-09-26" @default.
- W2736858318 title "What motivates prospective teachers? Testing the FIT-Choice (Factors Influencing Teaching Choice) model in the Croatian educational context" @default.
- W2736858318 hasPublicationYear "2012" @default.
- W2736858318 type Work @default.
- W2736858318 sameAs 2736858318 @default.
- W2736858318 citedByCount "0" @default.
- W2736858318 crossrefType "journal-article" @default.
- W2736858318 hasAuthorship W2736858318A5014344779 @default.
- W2736858318 hasAuthorship W2736858318A5041979292 @default.
- W2736858318 hasAuthorship W2736858318A5087656679 @default.
- W2736858318 hasConcept C121332964 @default.
- W2736858318 hasConcept C142362112 @default.
- W2736858318 hasConcept C15708023 @default.
- W2736858318 hasConceptScore W2736858318C121332964 @default.
- W2736858318 hasConceptScore W2736858318C142362112 @default.
- W2736858318 hasConceptScore W2736858318C15708023 @default.
- W2736858318 hasLocation W27368583181 @default.
- W2736858318 hasOpenAccess W2736858318 @default.
- W2736858318 hasPrimaryLocation W27368583181 @default.
- W2736858318 isParatext "false" @default.
- W2736858318 isRetracted "false" @default.
- W2736858318 magId "2736858318" @default.
- W2736858318 workType "article" @default.