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- W2753242575 abstract "Fur beruflichen Erfolg in Wissenschaft, Wirtschaft und Politik sowie fur ein Leben in unserer durch Migration nachhaltig gepragten Gesellschaft sind internationale und interkulturelle Kompetenzen von zentraler Bedeutung. Da nur ca. 30 % der deutschen Studierenden ein Auslandssemester absolvieren und so diese Kompetenzen erwerben bzw. vertiefen, stehen deutsche Hochschulen vor der Herausforderung, auch vor Ort ein entsprechendes Angebot sicherzustellen. Bestrebungen zur universitatsweiten und strategisch ausgerichteten Internationalisierung der Curricula, d.h. zur Integration einer internationalen und interkulturellen Dimension sowie einer globalen Perspektive in die Inhalte aller Curricula, die Lernziele, Lehr- und Lernprozesse und die Betreuungsstrukturen (Leask 2015:149) sind im deutschen Hochschulraum bisher allerdings kaum erkennbar. In einem bundesweit einzigartigen Projekt, das durch das Niedersachsische Ministerium fur Wissenschaft und Kultur gefordert wird, betreibt die Georg-August-Universitat Gottingen eine strategisch ausgerichtete, systematische Internationalisierung der Curricula aller Studienprogramme in ihren Fakultaten. Dabei wird eine enge inhaltliche Verzahnung der Themenfelder Digitalisierung und Diversifizierung mit der Internationalisierung angestrebt. Ausgehend von Uberlegungen zur Notwendigkeit der Internationalisierung der Curricula skizziert der Artikel grundsatzliche theoretische und methodische Uberlegungen in Bezug auf die Konzeption des Projekts sowie die Gestaltung des Internationalisierungsprozesses." @default.
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