FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2754865505> ?p ?o ?g. }

• W2754865505 abstract "ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) materi apa yanglebih efektif digunakan antara materi yang berbasis internet atau materi yangberbasis baku dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa; (2) apakah adaperbedaan dalam pemahaman membaca antara siswa yang mempunyai motivasitinggi dan siswa yang mempunyai motivasi rendah; dan (3) apakah ada interaksiantara materi pembelajaran dan motivasi siswa.Berdasarkan tujuannya, penelitian ini menggunakan metode experimentalANOVA dua arah 2X2. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 8 kelas denganjumlah 255 siswa. Dari populasi tersebut diambil 2 kelas dengan jumlah siswa 60sebagai sampel. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling klaster acak.Efek utama dalam peneliatian ini adalah materi pembelajaran yang berbasisinternet dan buku sedangkan simple efeknya adalah tingkat motivasi belajarsiswa. Siswa dari kelas B dan C berjumlah 60 orang yang merupakan respondendalam penelitian ini. Kelas ekperimental adalah kelas B dengan jumlah siswa 30orang dan diajar menggunakan materi berbasis internet. Kelas kontol adalah kelasC yang diajar menggunakan materi berbasis buku dengan jumlah siswa 30 orang.Untuk membagi tingkat motivasi siswa digunakan metode median-split. Datadikumpulkan dengan menggunakan instrument dan kuisioner untuk mengetahuitingkat motivasi belajar siswa serta menggunakan tes objektif guna mengetahuipemahaman membaca siswa. Data dideskripsikan menggunakan statisticdeskriptif dalam mencari mean, modus, median, dan simpangan baku. Dalam tesprasayarat untuk statistic parametik dilakukan uji normalitas Lilliefors dan ujifactor ANOVA 2X2 atau uji F.Untuk mengetahui perbedaan mean antar seldigunakan test Tukey dengan menggunakan α = 0.05.Setelah data dianalisa, dapat disimpulkan bahwa: (1) kelompok siswa yangdiajar menggunakan materi berbasis internet menunjukkan pemahaman membacayang lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan materi buku; (2)terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang memiliki motivasi tinggidan siswa yang memiliki motivasi rendah dalam pengajaran materi membacauntuk universitas. Untuk siswa yang mempunyai motivasi tinggi kelompok siswayang diajar menggunakan materi berbasis internet menunjukan pretasi membacayang lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan materi buku; dan (3) adainteraksi antara materi ajar (materi berbasis internet dan materi buku) dan tingkatmotivasi belajar siswa dalam pengajaran membaca untuk universitas. Ini berartibahwa dampak materi pengajaran yang digunakan bergantung pada tingkatmotivasi belajar siswa. Ketika materi berbasis internet digunakan , motivasibelajar siswa diharapkan tinggi. Motivasi tinggi dalam pembelajaran membacaakan memberikan kontribusi yang positif terhadap siswa sehingga nilainya akanlebih baik. Sebaliknya siswa yang mempunyai motivasi rendah dalampembelajaran membaca akan lebih baik bila diajar dengan menggunakan materibuku.Berdasarkan hasil tersebut, untuk pihak-pihak terkait yang peduli denganurusan pendidikan, akan lebih baik untuk menggunakan materi pengajaran yangsesuai dengan latar belakang siswa yang berupa motivasi belajar disampingmenggunakan materi yang sesuai. Dalam hal ini, pembelajaran membacaditentukan oleh siswa yang mempunyai motivasi tinggi akan lebih baik apabiladiajar menggunakan materi berbasis internet. Pada akhirnya, untuk peneliti laindapat melakukan penelitian yang lebih mendalam sehingga dapat memberikankontribusi terhadap pembelajaran membaca dalam bahasa Inggris.ABSTRACTThis study is aimed at finding out: (1) to find out whether internet-basedmaterial is more effective than textbook material to teach reading comprehension;(2) to find out whether students who have high learning motivation have betterreading comprehension achievement than those who have low learning motivation; and (3) to find out whether there is an interaction between the teaching andstudents’ learning motivation to teach reading.This study proposes an experimental study with ANOVA 2X2 factorialdesign which is related to the aims of the study. She decided to use a quasiexperimentaldesign. The study population was 8 classes, 255 students. From thewhole population, two classes (60 students) were taken as the samples. Thesampling which was used was cluster random sampling. The main effects are theteaching materials of internet-based material and textbook teaching. The simpleeffect is the level of students’ learning motivation. The respondents are thestudents of Class B and C, 30 students are the experimental group, the class whichis taught using internet-based material and 30 students are the control group, theclass which is taught using textbook material. To split the students’ learningmotivation levels, the median-split method is used. The data are collected usinginstruments, questionnaire for assessing the level of learning motivation andobjective test for assessing reading comprehension. The data are described usingdescriptive statistic in looking for mean, median, mode, and standard deviation. Inrequirement testing for parametric statistic, she was followed by prerequisitetesting consisting of normality testing adopting Lilliefors method andhomogeneity testing adopting chi-square (χ) test. The data analyzed usingmultifactor (2X2) ANOVA or F-test. To find which means are significantlydifferent from one another, the Tukey’s test is used. The critical value in this testis α = 0.05.After the data are analyzed, it can be concluded that: (1) the group ofstudents who are taught using internet-based material give a better readingcomprehension achievement than those who are taught using textbook material;(2) the students who have high learning motivation have a better readingcomprehension achievement than those who have low learning motivation; and(3) there is an interaction between the teaching materials (internet-based materialand textbook material) and the level of learning motivation in teaching readingcomprehension for university students. It means that the effects of teachingmaterials used depend on the level of learning motivation of the students.Based on the result above, for colleagues or people who concerns on theeducational affairs, it is better to adopt teaching materials that is properly to thestudents’ background. Besides, it also needs to consider the students’ learningmotivation as well. In this case, the reading comprehension is determined by theteaching materials (internet-based material and textbook material) used and thestudents’ learning motivation. Eventually, for the other researchers, they canconduct further study that will give contribution to English teaching reading." @default.
• W2754865505 created "2017-09-25" @default.
• W2754865505 creator A5002652178 @default.
• W2754865505 date "2010-01-01" @default.
• W2754865505 modified "2023-09-23" @default.
• W2754865505 title "The Effectiveness of Internet-Based Material to Teach Reading Comprehension Viewed From Learning Motivation" @default.
• W2754865505 hasPublicationYear "2010" @default.
• W2754865505 type Work @default.
• W2754865505 sameAs 2754865505 @default.
• W2754865505 citedByCount "1" @default.
• W2754865505 countsByYear W27548655052015 @default.
• W2754865505 crossrefType "journal-article" @default.
• W2754865505 hasAuthorship W2754865505A5002652178 @default.
• W2754865505 hasConcept C142362112 @default.
• W2754865505 hasConcept C15708023 @default.
• W2754865505 hasConcept C15744967 @default.
• W2754865505 hasConceptScore W2754865505C142362112 @default.
• W2754865505 hasConceptScore W2754865505C15708023 @default.
• W2754865505 hasConceptScore W2754865505C15744967 @default.
• W2754865505 hasLocation W27548655051 @default.
• W2754865505 hasOpenAccess W2754865505 @default.
• W2754865505 hasPrimaryLocation W27548655051 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1831246132 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1906257618 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2559076909 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2587026162 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2803858639 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2883506363 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2940593979 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W3034384610 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W3069118652 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W3160857206 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W3208008980 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W80176921 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1498817536 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1605743987 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1645336501 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1827784590 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W1919932586 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2786592834 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W2918324210 @default.
• W2754865505 hasRelatedWork W3048168448 @default.
• W2754865505 isParatext "false" @default.
• W2754865505 isRetracted "false" @default.
• W2754865505 magId "2754865505" @default.
• W2754865505 workType "article" @default.