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- W2766702493 abstract "El proposito de la investigacion fue presentar el analisis y las explicaciones sobre los estilos de aprendizaje, de ensenanzay las relaciones entre niveles de rendimiento academico y estilos de aprendizaje en estudiante de la Facultad de Ciencias Sociales del II y IV semestre de la UNA Puno. Las asignaturas y variables de estudio nos han permitido identificar las caracteristicas de los estilos de aprendizaje que organizan y ejecutan los estudiantes a partir de su experiencia personal. Cada estudiante organiza y desarrolla un estilo personal de aprendizaje como si fuera una huella digital; ademas, cada uno tiene un cerebro unico el cual permite organizar procesos cognitivos y a partir de estos organizan procesos de aprendizaje, los cuales se manifiestan en capacidades, conocimientos y actitudes. El segundo proposito fue estudiar los estilos de ensenanza que desarrollan los docentes, desde la planificacion hasta interpretar la filosofia que asumen. El estudio de cada variable de los estilos de ensenanza permitira erradicar las malas practicas y fortalecer las buenas practicas docentes, a fin de asegurar una adecuada ensenanza en la formacion personal y profesional en el pregrado seleccionados por niveles de estudio –semestres- y segun cursos que ensenan. Utilizamos las actas finales de evaluacion del semestre 2012-2 para establecer tipos de niveles de rendimiento academico en base a las notas, y establecer las relaciones con las variables de los estilos de aprendizaje e interpretar los resultados. Tomamos una muestra de 209 estudiantes regulares a quienes les aplicamos el cuestionario del inventario de estilos de aprendizaje y de 69 docentes a quienes se les aplico el inventario de estilos de ensenanza." @default.
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- W2766702493 title "“ESTILOS DE APRENDIZAJE, DE ENSEÑANZA Y NIVELES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES Y DOCENTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”" @default.
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