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- W2775528036 abstract "Este trabalho visa analisar atividades pedagogicas e relaciona-las a discussoes sobre o uso de tecnologias digitais no ensino de Lingua Portuguesa para alunos surdos. Justificamos este trabalho por apresentar aspectos relevantes sobre o ensino de LP para surdos, com auxilios de atividades pedagogicas ludicas em conjunto com tecnologias digitais que contribuem para o processo de escolarizacao dos alunos surdos. Temos como base teorica epistemologicas: Coscarelli (2010), Araujo (2013), Gesser (2012), Quadros; Karnopp (2004), e Quadros; Schmiedt (2006). Temos como metodo uma pesquisa bibliografica referente a utilizacao dos recursos tecnologicos digitais a fim de ensinar LP para discentes surdos. Analisamos duas sugestoes de trabalhos pedagogicos com o objetivo de ampliar e fixar o conhecimento de palavras da LP de forma ludica e sao: jogo de memoria e palavras cruzadas, propostas por Quadros; Schmiedt (2006). A primeira possibilita a associacao de um sinal em libras ou uma imagem a um verbete corresponde em LP, proporcionando aumento de vocabulario da LP e da Libras do aluno surdo. A segunda possibilita a fixacao do vocabulario adquirido na primeira atividade, contribuindo para a ampliacao deste vocabulario em Libras e em LP. Concluimos que ambas as atividades, utilizadas com tecnologias digitais na aplicacao das mesmas durante as aulas, sao facilitadores do ensino de LP para alunos surdos. Entao e imprescindivel que professores busquem insercao dessas tecnologias na pratica didatica a fim de proporcionar melhoria no processo ensino aprendizagem tendo como publico alvo discentes surdos." @default.
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