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- W2776838449 abstract "A area de ciencias naturais possui uma variedade de conteudos e conceitos importantes, porem, enquanto disciplina escolar tem sido conduzida de forma desinteressante. Uma das sugestoes pedagogicas esta na utilizacao de propostas diferenciadas que motivem e despertem os alunos a aprender de forma significativa. Diante disso, os espacos nao formais podem ser utilizados como estrategia para o ensino em ciencias, sendo a ETA, considerada como um espaco nao formal, podendo ser vinculado seu espaco como recurso didatico para o ensino de ciencias, permitindo a compreensao dos conteudos envolvidos em tratamento de agua e sua distribuicao de forma objetiva. Este estudo teve como objetivo utilizar uma ETA como um espaco nao formal institucional como recurso estrategico, a fim de demonstrar os processos de tratamento de agua, corroborando a importância de se obter agua potavel devidamente tratada atendendo as perspectivas do PCN`s e LDB. O estudo foi realizado com a colaboracao de 33 alunos voluntarios de uma escola Estadual, onde foram convidados a conhecer a ETA do municipio em questao. Para realizacao deste estudo, foi utilizado o metodo quantitativo, aplicando um questionario de multipla escolha antes e apos a visita. A pesquisa demonstrou resultados significativos, concluindo-se entao que a ETA pode ser considerada como espaco nao formal institucional, uma vez que, pode ser utilizada como recurso estrategico para o ensino de ciencias, apresentando resultados satisfatorios quanto ao conteudo de tratamento de agua, visto que uma grande porcentagem da amostra respondeu positivamente as questoes propostas na pos-visita quando comparado ao questionario pre-visita. Palavras-chave: Aula de campo; ensino teorico-pratico; educacao em ciencias." @default.
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