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- W2787361794 abstract "본 연구의 목적은 장애학생 및 학습부진 학생을 위한 읽기, 쓰기 중재프로그램에 대하여첫째, 선정된 논문의 연구자들이 사용하는 읽기 및 쓰기 중재 프로그램의 내용은 무엇이며내용충실도는 어떠한가? 둘째, 선정된 논문의 연구자들이 사용하는 중재 프로그램의 효과크기는 어떠한가? 셋째, 선정된 논문의 연구 설계방법과 중재 프로그램의 내용충실도, 효과크기에는 어떤 상관관계가 있는가? 등을 분석하는 것이었다. 연구대상은 2003년에서 2014년 사이에 발표된 읽기, 쓰기의 학습전략과 관련된 연구였으며, 10개의 논문이 선정되었다. 이 중 5편은 중다기초선설계였으며, 5편은 (이질)통제집단전후검사 설계였다. 이 연구의 분석에 선정된 논문들을 대상으로 연구문제에 따라 분석한 결과는 내용충실도가 63.8점에서부터 83.3점으로 나타났으며, 효과크기는 .41에서부터 17.89로 나타났다. 중재충실도와 효과크기의 비교에서는 중다기초선설계가 (이질)통제집단전후검사 설계보다 높게 나타났다. 이상과 같은 연구결과에 따른 함의가 논의 및 결론에서 제시되었다." @default.
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