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- W2806451569 abstract "O texto discute uma possibilidade de a escola e os professores criarem outras formas de trabalhar em sala de aula atraves da proposta de educar pela pesquisa, bem como, dos professores compreenderem a necessidade da educacao ser continuada. A seguir, descrevemos como a opcao pela proposta de educar pela pesquisa e uma possibilidade de transformar as praticas atuais da sala de aula em outro fazer docente. Os professores sao desafiados a construirem acoes que possibilitem o recriar do dialogo, da autonomia e da capacidade argumentativa, no grupo de professores e, por consequencia, nos alunos. Descrevemos como pode acontecer a evolucao de um grupo de professores com a vivencia da proposta de educar pela pesquisa e, como isso pode se constituir emcompreensao da necessidade da educacao continuada dos professores. No conjunto dos argumentos, defendemos a organizacao de professores em grupos de pesquisa como modo de educacao continuada. Apos a vivencia com a proposta de formacao continuada com base no educar pela pesquisa, podemos afirmar que a simples alteracao da proposta de trabalho em sala de aula nao e suficiente para a transformacao da pratica do professor, pois o mais importante e ser capaz de perceber os movimentos que se instalam na sala de aula, nos professores e nos alunos. Tudo isso, sao fundamentos que nos permitem ver a proposta de educar pela pesquisa, nao como a unica, mas como uma das possibilidades de alterar o fazer/docente em sala de aula, bem como as acoes dos professores. Sendo assim, acreditamos que o exito da sala de aula gira em torno da competencia e do compromisso do professor consigo mesmo, ao longo de sua profissao e de sua existencia." @default.
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