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- W2891473612 abstract "El proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) es hoydia un hecho, y lleva en funcionamiento tiempo suficiente para permitir la realizacion decomparaciones. Como consecuencia de su implantacion, se ha producido un potentemovimiento innovador en la concepcion del sistema educativo universitario dentro de la UnionEuropea, dando respuesta al reto planteado acerca de alcanzar el equilibrio entre la formacioncreativa orientada al mercado laboral, la especializacion y la formacion de futurosinvestigadores. Una de las modificaciones mas evidentes ha sido la distribucion de las clasespresenciales en dos tipos: expositivas (dirigidas al conjunto del grupo, las tradicionaleslecciones magistrales) e interactivas (dirigidas a subgrupos de estudiantes, que se concreta enactividades tipo seminarios, debates y practicas), acompanada de cambios simultaneos en lasmetodologias docentes y tecnicas de evaluacion. Con el objetivo de evaluar los resultados dela adaptacion de estudiantes y docentes al EEES, en este trabajo se recoge el analisiscomparativo de la evolucion de los resultados academicos en la asignatura “Alteracionescongenitas del lenguaje”, de la Diplomatura en Logopedia, posteriormente transformada a“Alteraciones de base congenita” en el Grado en Logopedia, en una franja temporal desde 3anos antes hasta 6 anos despues de la transformacion. Es una materia de segundo curso en elGrado, obligatoria y con una carga docente de 6 ECTS. Asimismo, se han determinado losefectos sobre las tasas de exito, rendimiento y evaluacion. El numero de estudiantesmatriculados en los ultimos anos de la Diplomatura fue notablemente bajo. Los resultadosreflejan que el proceso de adaptacion tuvo consecuencias inicialmente negativas sobre lascalificaciones, aunque fueron mitigandose con el tiempo, hasta alcanzar en la actualidadniveles incluso mejores que los anteriores a la adaptacion. Mientras que las tasas de exito yrendimiento de los primeros cursos del Grado se vieron significativamente reducidas, la tasade evaluacion mantuvo valores estables durante el periodo analizado." @default.
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