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- W2892066296 abstract "O objetivo deste trabalho e analisar as politicas publicas de formacao continuada dosprofissionais da Educacao Infantil no Sistema Municipal de Ensino de Anapolis-GO. Apesquisa apresentada, nesta tese de doutorado, procurou responder ao seguinte problema:quais as tendencias, concepcoes norteadoras, tensoes, rupturas e permanencias no processo deformacao continuada dos profissionais da Educacao Infantil em Anapolis-GO? Para tanto, seapresentou necessaria a analise de alguns aspectos do processo de integracao da creche e preescolaao sistema de ensino e a constituicao do campo da Educacao Infantil no sistemamunicipal de Anapolis. Nele, se destaca a constituicao de alguns agentes diretamente ligadosao processo de educacao das criancas pequenas: a diretora, a professora e a coordenadorapedagogica das instituicoes educacionais desta etapa da educacao basica, a fim decompreender como vem sendo construido o processo de formacao continuada destes sujeitosnos ultimos 16 anos, desde a promulgacao da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao, Lei n.9.394-1996, ate o ano de 2013. Os elementos fundantes deste processo de atendimentoeducacional de qualidade a crianca pequena que nortearam as discussoes ao longo destetrabalho: a Educacao Infantil e direito da crianca, dever e obrigacao do Estado e a formacaocontinuada e direito e dever de seus profissionais. A opcao foi pela pesquisa qualitativa.Utilizou-se ainda da analise de conteudo para interpretacao dos dados coletados por meio dosdocumentos legais de âmbito municipal e federal, dos questionarios, das entrevistas e daobservacao participante. O universo pesquisado foi o das instituicoes de Educacao Infantil dosistema municipal de ensino: Centros Municipais de Educacao Infantil (CMEI‟s); Centros deEducacao Infantil (CEI‟s) e Escolas Municipais de Educacao que atendem a pre-escola. Ossujeitos participantes da pesquisa foram gestoras municipais, diretoras, coordenadoraspedagogicas e professoras. As politicas publicas para a Educacao Infantil e a formacaocontinuada de seus profissionais ainda apresentam rancos conceituais, dos seculos passados,quando ainda privilegia a pre-escola em detrimento da creche. A formacao continuada edireito dos profissionais da educacao e espaco privilegiado para a aquisicao de conhecimento,analise e discussao da pratica pedagogica dos profissionais. Ela faz parte da construcao daidentidade profissional dos profissionais da Educacao Infantil, contudo, por si so nao promovea transformacao no campo educacional. E necessaria a transformacao de todo o campo: ascondicoes concretas de trabalho, a gestao das instituicoes e dos sistemas de ensino. Aformacao continuada deve estar ligada ao processo de valorizacao e reconhecimento socialdos profissionais. Anapolis-GO tem uma proposta de formacao continuada para osprofissionais da Educacao Infantil vinculada ao processo de valorizacao profissional, contudo,e recente a formacao continuada especifica para estes profissionais. Ainda, as experienciasformativas para esses profissionais permanecem organizadas de forma pontual e em acoesdescontinuas." @default.
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