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- W2892885160 abstract "O artigo objetiva compreender os avancos e limitacoes do ensino de urbanismo a partir da analise do projeto pedagogico - implantado em 2008 - e da sua aplicacao - 2010 a 2013 - na graduacao de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Estadual de Maringa. Parte-se de uma breve contextualizacao do urbanismo brasileiro ao longo do tempo, identificando os principais modelos de planejamento, e como estes se inserem, ou nao, no ensino a ser relatado. O relato aborda desde as diretrizes do curriculo implantado a sua execucao, como as principais metodologias adotadas e o seu processo - repetitivo - ao longo do curso. Se por um lado houve avanco no principal objetivo da disciplina deste novo curriculo, com a maior compreensao na articulacao entre plano e projeto, por outro, elenca-se uma serie de limitacoes, desde a falta de bases teoricas criticas, de diferentes abordagens metodologicas, a ausencia da interdisciplinaridade. Por fim sao levantadas perspectivas e experiencias interessantes a reflexao, como o caso do Bacharelado em Planejamento Territorial (UFABC) e do ensino de urbanismo europeu com o Processo de Bolonha." @default.
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