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- W2895587838 abstract "O presente trabalho resulta de um processo de investigacao cujoproposito foi reconstituir mediante utilizacao, sobretudo, dos procedimentos dahistoria oral, a atuacao do mestre-escola como preceptor particular da cultura letradaem Itaberai-Goias, nas primeiras decadas do seculo XX. O periodo delimitadosignifica um momento relevante na educacao brasileira, uma vez que a cidade deItaberai, como outras cidades do interior de Goias, nao contava com organizacoesescolares autorizadas oficialmente para desenvolvimento das atividades de ensino.Prevalecia, no periodo referido, espacos domesticos em que um so mestre ensinavaaos seus alunos na sua propria casa. Buscou-se investigar a memoria da educacaoem Itaberai-Goias, nas tres primeiras decadas do seculo XX, tendo como foco omestre-escola em termos do espaco de sua atuacao docente e das competenciasque lhe asseguravam exercer a funcao de mestre da cultura letrada. Com estaproblematica o trabalho orientou-se para atingir os seguintes objetivos: a) apreendero sentido historico do mestre-escola como preceptor particular da cultura letrada emItaberai-Goias, nas tres primeiras decadas do seculo XX; b) reconstituir oselementos fundantes que expressavam o modo de vida e as acoes referentes aotempo e o espaco de atuacao do mestre-escola; c) compreender a casa comoespaco de moradia e de atuacao do mestre-escola; d) apreender elementosconstituintes da pratica docente do mestre-escola em termos do tripe ler-escrevercontar.Esse momento historico da educacao itaberina e analisado por meio de umolhar centrado nos tracos definidores da identidade do mestre-escola, evidenciandoa pratica docente frente aos saberes transmitidos e as modalidades de transmissao.A analise centra a atencao no projeto de instrucao baseado na trilogia ler, escrevere contar como competencia claramente identificavel da acao educativa do mestreescola.O estudo evidencia condicionamentos sociais e culturais permitindoconhecer como os saberes eram legitimados no interior das familias e quais asperspectivas que essas familias tinham em relacao ao futuro dos filhos. A pesquisavincula-se aos fatos educacionais da historia da educacao em Itaberai, o queconduziu a compreensao das condicoes socio-culturais do tempo delimitado." @default.
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