FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2896584890> ?p ?o ?g. }

• W2896584890 abstract "مستخلص البحثتطور تكنولوجيا تطورا هائلا يدعم الحاجة إلى تحسين كل القدرات التي يملكها الإنسان.المؤسسات التعليمية هي التي لها مهمة في ذلك، حيث أجريت العملية التعليمية التي لها دورا كبيرا في تنمية الذكاء لدى الطلبة، والتي في تنفيذها لاتنحصر على الذكاء المنطقي والذكاء اللغوي فحسب. بينما التعليم الموضوعي كأحد نماذج التعليم يجمع بين طريقة التدريس والذكاءات التي يملكها الطلبة.والهدف منهذاالبحثهومعرفةوتحليلثلاثةأشياء. وهي: كيف كان التخطيط، التنفيذ وتقييم التعليم الموضوعيالقائم علىالذكاءاتالمتعددةفيالمدرسةالابتدائية العامة (دراسةحالة فيالمدرسةالابتدائية العامةالكوثرمالانق). وقدأجريهذا البحثفيالمدرسةالابتدائية العامةالكوثرمالانق. تستخدمالباحثةأسلوبدراسةحالة،ونوعهدراسةالحالةالجوهرية،ويتمجمعالبياناتمن خلالالملاحظةوالمقابلةوالوثائق. وتقوم بتحليلالبيانات باستخدام النظرية التحليلية لمايلزوهوبرمان (Miles&Huberman)بطريقةتحديد البيانات،عرضهاوالاستنتاج منها. وتستخدمطريقةالتثليث فيالتحققمنصحتها.وأظهرت النتائج أن تنفيذ التعليمالموضوعيالقائم علىالذكاءاتالمتعددة في المدرسة الابتدائية الكوثر مالانق، يتكون من: 1) تخطيط التعليمالموضوعيالقائمعلىالذكاءاتالمتعددةفيالمدرسةالابتدائيةالكوثر يتم بإجراء اختبار البحث عنالذكاءاتالمتعددة (MIR)،وتصميمالخطةالدراسية. 2) تنفيذالتعليمالموضوعيالقائم علىالذكاءاتالمتعددةفيالمدرسةالابتدائيةالكوثر يشمل:أ) قبلالنشاط (التحية،التحضير،السؤال عن أخبار الطلبة،والتحفيظ،ويتغنيالغناءإندونيسيا). ب) الأنشطةالأولية (الزام الحضور، الاستعداد، اعداد التدريس والملاحظة).ج) الأنشطةالأساسية (استراتيجية التعلمالاكتشافي، استراتيجية التعلم الذاتي،المصادرالتعليمية،إجراءالأنشطة (المراقبة، التسأل،المحاولة،والتفكر،والتواصل)،الوسائلالتعليمية؛والمشاريع البحثية).د) الخاتمة (التفكير،وردودالأفعال،الاستنتاج وتقييمالمعلمينوالطلبة).3) يستخدمالتقييمالحقيقيفيعملية تقييمالتعليمالموضوعيالقائمعلى الذكاءاتالمتعددةفيالمدرسةالابتدائيةالكوثرفي هذه الجوانب؛ وهي الجانبالاجتماعي،الروحي، المعرفيوالحركي. والقيامباعادة الاختبار للطلبة الذين لم ينجزوها.ABSTRACTThe development of advanced technology encourages the need for optimization of all human capabilities. The institution that is interested in it as place of teaching and learning process had a great role according to the increasing of students’ intelligences. Yet, the implementation doesnot specify on logic and language intelligences only.Thematic Learning as one of learning modelsadjusts the way of learning with the students’ intelligences.The purposes of this research are to understand and analyze: How to design, implement and evaluate thematic learning based on multiple intelligences in Elementary School (Case Study at Al-Kautsar Elementary Plus, Malang).The research method is case studies using intrinsic case. The data are collected by conducting observation, doing depth interview and documenting. Data analysis uses analysis theory by Miles and Huberman,they are data reduction, data display and conclusion. The data validation uses triangulation.The research found that the implementation of thematic learning based on multiple intelligences atAl-Kautsar Elementary Plus, Malang consisted of: 1) Thematic Learning plan based on multiple intelligences at Al-Kautsar Elementary Plus, Malang by conducting MIR testand making lesson plan. 2) Implementation of thematic learning based on multiple intelligences at Al-Kautsar Elementary Plus, Malang by doing, a) Pre-activity (opening, greetings, checking the attendance, celebrating news, memorizing,and singing Indonesia Raya) .b) Preliminary activity (Alfa Zone, warming up, pre-tech , Scene setting). c) Core Activities (discovery learning and Inquiry base learning strategies, learning resources, activity procedures (observing, asking, trying, reasoning and communicating), and teaching aids and projects). d) Concluding remarks (reflection, feedback, conclusions and assessments of teachers and students). 3) The assessment of thematic learning based on multiple intelligences used by Al-Kautsar Elementary Plus, Malang is authentic assessment with aspects considered social-spiritual, cognitive and psychomotor that conducts remedial for students under masteryABSTRAKPerkembangan teknologi yang semakin maju mendorong perlunya optimalisasi segala kemampuan yang dimiliki manusia.Lembaga pendidikan yang berkepentingan di dalamnyasebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar memiliki peranan yang sangat besar dalam mengembangkan kecerdasan siswa,yang pada penerapannya tidak hanya menekankan pada kecerdasan logika dan bahasa saja. Pembelajaran tematik sebagai salah satu model pembelajaran menyesuaikan cara belajar dengan kecerdasan yang dimiliki oleh siswa.Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk memahami dan menganalisis tiga hal. Yaitu:Bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran tematik berbasis multiple intelligences di Sekolah Dasar (Studi Kasus SD Plus Al-KautsarMalang). Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Plus Al-Kautsar Malang. Dalam metodenya peneliti menggunakan penelitian studi kasus jenis studi kasus intrinsik, sementara teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Untuk melakukan analisa data, peneliti menggunakan teori analisis menurut Miles dan Huberman dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Pada tahap pengecekan keabsahan data, peneliti menggunakan metode triangulasi.Temuan penelitian menunjukkan bahwa, implementasi pembelajaran tematik berbasis multiple intelligences di SD Plus Al-Kautsar Malang terdiri dari: 1) Perencanaan pembelajaran tematik berbais multiple intelligencesSD Plus Al-Kautsar dengan melakukan tes MIR, dan Merancang lesson plan/ (RPP). 2) Pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis multiple intelligencesSD Plus Al-Kautsar yakni melakukan,a) Pra-kegiatan (salam pembuka, absen, menayakan kabar, hafalan, menyanyikan lagu Indonesia Raya).b) kegiatan pendahuluan (Zona Alfa, warmer, pree-tech, secene setting). c)Kegiatan Inti (strategi discovery learningdan Inquiry base learning, Sumber belajar, Prosedur aktifitas (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan), Teaching Aids dan proyek). d) Penutup (refleksi, umpan balik, menyimpulkan dan penilaian guru dan siswa). 3) Penilaian pembelajaran tematik berbasis multiple intelligencesSD Plus Al-Kautsar yang digunakan adalah penilaian autentik dengan aspek yang dinilai sosial-spiritual, kognitif dan psikomotorik. Melakukan remedial untuk siswa di bawah ketuntasan" @default.
• W2896584890 created "2018-10-26" @default.
• W2896584890 creator A5019844442 @default.
• W2896584890 date "2017-06-19" @default.
• W2896584890 modified "2023-09-26" @default.
• W2896584890 title "Implementasi pembelajaran tematik berbasis Multiple Intelligences di Sekolah Dasar: Studi Kasus SD Plus Al-Kautsar Malang" @default.
• W2896584890 hasPublicationYear "2017" @default.
• W2896584890 type Work @default.
• W2896584890 sameAs 2896584890 @default.
• W2896584890 citedByCount "0" @default.
• W2896584890 crossrefType "dissertation" @default.
• W2896584890 hasAuthorship W2896584890A5019844442 @default.
• W2896584890 hasConcept C144024400 @default.
• W2896584890 hasConcept C145420912 @default.
• W2896584890 hasConcept C15744967 @default.
• W2896584890 hasConcept C190248442 @default.
• W2896584890 hasConcept C193254068 @default.
• W2896584890 hasConcept C19417346 @default.
• W2896584890 hasConcept C2776185021 @default.
• W2896584890 hasConcept C36289849 @default.
• W2896584890 hasConcept C74196892 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C144024400 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C145420912 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C15744967 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C190248442 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C193254068 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C19417346 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C2776185021 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C36289849 @default.
• W2896584890 hasConceptScore W2896584890C74196892 @default.
• W2896584890 hasLocation W28965848901 @default.
• W2896584890 hasOpenAccess W2896584890 @default.
• W2896584890 hasPrimaryLocation W28965848901 @default.
• W2896584890 isParatext "false" @default.
• W2896584890 isRetracted "false" @default.
• W2896584890 magId "2896584890" @default.
• W2896584890 workType "dissertation" @default.