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- W2901474037 abstract "En el ambito de la Psicologia del Desarrollo,la imitacion infantil ha sido un tema ampliamente estudiado, fundamentalmente, por su vinculacion con la capacidad simbolica. Sin embargo, en los ultimos 50 anos su abordaje teorico y metodologico se ha diversificado profundamente. Se ha provocado un giro en como conceptualizar la imitacion, desde un enfoque individual que destaca su valor en el desarrollo cognitivo y simbolico, hasta uno que entiende que la imitacion infantil y los efectos de ser imitado estan estrechamente vinculados con el desarrollo de las habilidades sociales y de la comunicacion. El presente articulo recorre este giro partiendo de una breve presentacion de la perspectiva de la imitacion en la teoria piagetiana, la cual destaca el valor epigenetico de esta capacidad en la formacion simbolica del nino. Luego, se sintetizan los resultados obtenidos en los estudios sobre imitacion neonatal, imitacion en interacciones espontaneas adulto-bebe, interacciones entre pares y los efectos de ser imitado. En conjunto, estos datos permitieron reconceptualizar la capacidad de imitacion, destacando su aspecto social y su funcion en el establecimiento de las primeras conexiones interpersonales entre el bebe y sus congeneres. Con vistas a construir una teoria integradora, se propone concebir a ambos enfoques como complementarios y entender a la imitacion como una actividad que permite establecer coincidencias interpersonales, las cuales generan algun tipo de encuentro intersubjetivo que sirve para vehiculizar distintas funciones de acuerdo al contexto de interaccion." @default.
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