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• W29042737 abstract "La investigacion se centra en la evaluacion del profesorado a nivel no universitario. Para ello, se realizo un estudio a partir tanto de analisis documental como de trabajo de campo. El objeto de estudio que se ha investigado es el sistema chileno de evaluacion del desempeno profesional docente. En concreto, es una investigacion sobre las percepciones y vivencias de un colectivo de profesores de secundaria de la ciudad de Concepcion en torno a dicho sistema. Esta opinion de los docentes es, ademas, contrastada con las opiniones de otros agentes implicados en el sistema de evaluacion (responsables del diseno del sistema, formadores de los Planes de Superacion Profesional, correctores de portafolio, etc.). La tesis se estructura en cuatro partes: el marco teorico, el marco metodologico, los resultados y las conclusiones. El apartado primero, que contiene el marco teorico y contextual, contiene tres capitulos. En el primer capitulo, que permite enmarcar el trabajo, se realiza un repaso exhaustivo de la evaluacion educativa. El capitulo segundo aborda en concreto la evaluacion del profesorado, mostrando un recorrido de autores, modelos y tendencias respecto del tema de estudio. Se recogen aportaciones sustantivas, combinando estudios clasicos con bibliografia actualizada. Finalmente, el capitulo tres describe en detalle el sistema de evaluacion docente chileno que es objeto de estudio. En la segunda parte de la tesis, que engloba el marco metodologico, se presentan los objetivos perseguidos, se caracteriza la investigacion como un estudio de casos desarrollado a traves del uso de la metodologia mixta y se muestran las estrategias de recogida de informacion empleadas, justificando su eleccion y explicando las fases de creacion tanto del cuestionarios de opinion como de los guiones de las entrevistas (individual y colectiva). Ademas, se dan a conocer los roles de quienes habrian de participar en el estudio. El tercer apartado, que reune los resultados obtenidos, muestra en primer lugar, de forma separada, los resultados alcanzados a partir del cuestionario de opinion administrado a los profesores de secundaria de Concepcion (Chile), en concreto, el capitulo seis. Y, en segundo lugar, presenta los resultados derivados de las entrevistas realizadas al resto de implicados en el desarrollo del sistema de evaluacion docente, especificamente, el capitulo siete Finalmente, en la cuarta parte se dan a conocer las conclusiones de la investigacion, las cuales se orientan a partir de los topicos emergentes mas importantes y muestran tanto los principales aspectos de como el profesor vive la evaluacion como las opiniones que tienen al respecto, ligando estas ultimas con propuestas de cambio concretas que pueden resultar de gran interes para los responsables del sistema de evaluacion docente de Chile. En definitiva, las conclusiones derivadas de los resultados obtenidos nos advierten de una mirada no del todo positiva respecto de como el profesorado esta viviendo este proceso y que no coincide en algunos aspectos con como piensan que es vivido por otros protagonistas del sistema de evaluacion." @default.
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