FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2908893669> ?p ?o ?g. }

• W2908893669 endingPage "1" @default.
• W2908893669 startingPage "1" @default.
• W2908893669 abstract "Problem durumu: Cagimizin hizla ilerleyen ve gelisen dunyasina uyum saglayabilecek, fikirlerini, dusuncelerini paylasarak ogrenmeye acik; aktif birer katilimci olarak derslerde tartismalara girebilen, konulari elestirel bir gozle inceleyip cozum yollari uretebilen bireyler yetistirmeye olan gereksinim giderek artmaktadir. Cunku sorunlari algilayabilen, tartisabilen ve farkindalik gelistirebilen bireyler ayni olcude cozum yollarina da ulasabilirler. Ogrenci, aktarilanlari bilmek yerine arastirarak, suphe duyarak, yaratici problemler cozerek bilgiye ulasabilmelidir. Elestirel dusunme sayesinde ogrenci; dusunce ozgurlugu kazanmakta, bilgi birikimini artirmakta, mantiksiz dusunmemekte, aklini kullandigini hissetmekte, olgulara-olaylara farkli acilardan bakabilmekte ve her seyin sebep-sonuc-olabilme olasiligini dusunmektedir. Dolayisiyla, bir ogretim programinin icerigi; cagdas bilimsel, sanatsal ve felsefi bilgilere ters dusmemeli, yok saymamalidir (Sonmez, 2011). Egitimci Vexliard da ogretimin gorevi ve islevinin; “bilgi vermek” ve “yeni gercekleri bulmak” olmasi gerektigini vurgulamistir (aktaran San, 1979). Cunku egitimin kazandirabilecegi en ust duzeyde canliliga, duyarliliga ve zekâya sahip bireylerden olusan bir toplum simdiye kadar olanlardan cok farkli olacaktir (Russell, 2006). Cok yonlu dusunmeyi destekleyen bir dusunce becerisi olan elestirel dusunce, egitimli bir insan icin cok onemlidir. Elestirel bir dusunur cevresine farkli acilardan bakabildigi icin dunyayi daha farkli algilamakta ve daha entelektuel bir yasam tarzina sahip olmaktadir (Karakuzular, 2013). Ogrenci, aktarilanlari bilmek yerine arastirarak, suphe duyarak, yaratici problemler cozerek bilgiye ulasabilmelidir. Elestirel dusunme sayesinde ogrenci; dusunce ozgurlugu kazanmakta, bilgi birikimini artirmakta, mantiksiz dusunmemekte, aklini kullandigini hissetmekte, olgulara-olaylara farkli acilardan bakabilmekte ve her seyin sebep-sonuc-olabilme olasiligini dusunmektedir. Bir felsefi dusunme turu olan elestirel dusunme, olgulara ve olaylara cok yonlu bakmayi, insanin deneyim yoluyla ulastigi her turlu bilgiyi, elestirerek aklin suzgecinden gecirmesini saglar. Bu ozelligi ile her alanda oldugu gibi egitim alaninda da yasanan problemlere ve bu problemlerin cozumune yardimci olmaktadir. Bu noktada elestirel dusunme, bireyin amacina ulasmasini zorlastiran, karsisina cikan engellemeleri/problemleri cozebilmesi yonunde etkili bir arac ve bireyi yasami boyunca takip eden bir beceri olarak karsimiza cikmaktadir (Yazici & Izgi Topalak, 2013). Elestirel dusunen muzik ogretmenleri de muzik ogretimi araciligiyla soran, dusunen, akil yuruten, problem cozen ve sorgulayan ogrenciler yetistirebilecektir (Yazici & Topalak, 2013). Ancak muzik ogretmenleri, bazen ogrencilerin potansiyelini gormeyerek ya da gormezden gelerek onlarin elestirel dusunme becerilerini koreltebilmekte ve ogrencilerin farkli bakis acilarinin ortaya cikmasini engelleyebilmektedir (Moseley, 2012). Oysa dusunmekten ve anlamaktan yoksun olmak, bir varlik problemidir. Dolayisiyla muzik ogretmeni adaylarinin aktif-bagimsiz-yeni dusuncelere acik olan, elestirel dusunen bireyler olmalari onem tasimaktadir (Ozden, 2011). Ilgim KILIC - Tarkan YAZICI - Sefika IZGI TOPALAK / Eurasian Journal of Educational Research 72 (2017) 185-202 201 Butun bunlara bagli olarak muzik ogretmeni adaylarinin elestirel dusunme egilimleri, ogrencilerin olaylara, fikirlere, kurallara, davranislara, nesnelere farkli bakabilmelerinin saglanabilmesi bakimindan onem kazanmaktadir. Amac: Calisma muzik ogretmeni adaylarinin elestirel dusunme egilimlerinin; yas, cinsiyet, mezun olunan ortaogretim turu, gunluk televizyon izleme suresi, anne tutumu, baba tutumu, kitap okuma sikligi ve gazete okuma sikligi degiskenleri acisindan saptanmasi amaci ile yapilmistir. Yontem: Arastirma betimsel bir arastirmadir. Muzik ogretmeni adaylarinin elestirel dusunme egilimlerinin; yas, cinsiyet, mezun olunan ortaogretim turu, gunluk televizyon izleme suresi, anne tutumu, baba tutumu, kitap okuma sikligi ve gazete okuma sikligi degiskenleri acisindan saptanabilmesi ve incelenebilmesi icin arastirma turu olarak tarama yontemi secilmistir. Arastirmacilar, elde edilen nicel verilerin istatiksel cozumlemeleri dogrultusunda arastirma konusunun genel bir gorunumunu elde edebilmek icin anket yontemi ile orneklemine ulasmistir. Calisma, 2013-2014 egitim-ogretim yilinda KTU Fatih Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Programinda ogrenim gormekte olan 131 ogrenci ile yapilmistir. Arastirmaya bulunan katilimcilarin % 53,4’u kadin (n=70), % 46,6’si erkektir (n=61). Arastirmada muzik ogretmeni adaylarinin elestirel dusunme egilimlerinin saptanmasi amaciyla “The Critical Thinking Dispositions Inventory (California Elestirel Dusunme Egilimi Olcegi)” kullanilmistir. Olcegin orijinal bicimi 75 maddeden ve 7 alt boyuttan olusmaktadir. Olcegin alt boyutlari dogruyu arama alt olcegi, acik fikirlilik alt olcegi, analitiklik alt olcegi, sistematiklik alt olcegi, kendine guven alt olcegi, meraklilik alt olcegi, olgunluk alt olceginden olusmaktadir. Veriler degerlendirilirken tanimlayici istatistiksel metotlari (sayi, yuzde, ortalama, standart sapma) kullanilmistir. Niceliksel verilerin gruplar arasi parametrik karsilastirmalarinda normallik dagilim testi yapilmis ve dagilimin normal dagilima uygun olmadigi gorulmus, bu nedenle non-parametrik testler uygulanmistir. Elde edilen bulgular % 95 guven araliginda, %5 anlamlilik duzeyinde degerlendirilmis olup olcegin guvenirligi 0,893 olarak cok yuksek bulunmustur. Bulgular: Arastirma verilerine gore calisma grubunda elestirel dusunme becerileri “anne tutumu”- “baba tutumu”, “cinsiyet”, “mezun olunan okul turu” ve “gunluk televizyon izleme” degiskenleri ile iliskili degildir. Ancak “her gun gazete okuma” degiskeni ve “kitap okuma” degiskeni incelendiginde analitiklik, meraklilik ve kendine guven konularinda p<0,5’e gore anlamli fark bulunmustur. Buna gore olusan anlamli fark sira ortalama degerleri dikkate alindiginda her gun gazete okuyanlar ve kitap okuyanlar yonunde gerceklesmistir. Sonuc ve oneriler: Arastirmaya katilan muzik egitimi ogretmeni adaylarinin elestirel dusunme egilimleri; yas, cinsiyet, mezun olunan ortaogretim turu, gunluk televizyon izleme suresi, anne-baba tutumuna gore anlamli bir fark gostermemekte ancak gazete ve kitap okuma sikligina gore anlamli bir fark gostermektedir. Arastirma sonucunda; muzik ogretmeni adaylarina elestirel dusunce egilimine yonelik kurslar, seminerler verilerek ogretmen adaylarinin bu becerilerinin gelistirilmesinin saglanmasi; elestirel dusunme becerisine faydali ogrenme ortamlarini 202 Ilgim KILIC - Tarkan YAZICI - Sefika IZGI TOPALAK / Eurasian Journal of Educational Research 72 (2017) 185-202 olusturabilmelerine yonelik ogrenme-ogretme etkinliklerinin duzenlenmesi onerilmektedir. Ayrica muzik ogretmeni adaylarina elestirel dusunmenin ogretilebilmesi icin, ders veren ogretim elemanlarinin da elestirel dusunme becerisine sahip olmalari onem arz etmektedir. Ote yandan ogretmen adaylarinin elestirel dusunme becerilerinin gelistirilmesine yonelik cesitli sosyal-kulturel etkinliklerin gerceklestirilmesi ve ogretmen davranislarinin, ogretim etkinliklerinin elestirel dusunme uzerindeki etkileri gibi konularda arastirmalarin yapilmasi onem kazanmaktadir." @default.
• W2908893669 created "2019-01-25" @default.
• W2908893669 creator A5018574717 @default.
• W2908893669 creator A5061160948 @default.
• W2908893669 creator A5082062647 @default.
• W2908893669 date "2017-11-30" @default.
• W2908893669 modified "2023-09-30" @default.
• W2908893669 title "Critical Thinking Disposition of Music Teacher" @default.
• W2908893669 doi "https://doi.org/10.14689/ejer.2017.72.10" @default.
• W2908893669 hasPublicationYear "2017" @default.
• W2908893669 type Work @default.
• W2908893669 sameAs 2908893669 @default.
• W2908893669 citedByCount "5" @default.
• W2908893669 countsByYear W29088936692020 @default.
• W2908893669 countsByYear W29088936692021 @default.
• W2908893669 countsByYear W29088936692022 @default.
• W2908893669 countsByYear W29088936692023 @default.
• W2908893669 crossrefType "journal-article" @default.
• W2908893669 hasAuthorship W2908893669A5018574717 @default.
• W2908893669 hasAuthorship W2908893669A5061160948 @default.
• W2908893669 hasAuthorship W2908893669A5082062647 @default.
• W2908893669 hasBestOaLocation W29088936691 @default.
• W2908893669 hasConcept C138885662 @default.
• W2908893669 hasConcept C145420912 @default.
• W2908893669 hasConcept C15708023 @default.
• W2908893669 hasConcept C15744967 @default.
• W2908893669 hasConcept C19417346 @default.
• W2908893669 hasConcept C38022665 @default.
• W2908893669 hasConcept C533356498 @default.
• W2908893669 hasConcept C77805123 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C138885662 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C145420912 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C15708023 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C15744967 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C19417346 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C38022665 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C533356498 @default.
• W2908893669 hasConceptScore W2908893669C77805123 @default.
• W2908893669 hasIssue "72" @default.
• W2908893669 hasLocation W29088936691 @default.
• W2908893669 hasOpenAccess W2908893669 @default.
• W2908893669 hasPrimaryLocation W29088936691 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2040408764 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2281229855 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2314937635 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2510402796 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2524432283 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2580103854 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2748952813 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2804623241 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W2899084033 @default.
• W2908893669 hasRelatedWork W4242608577 @default.
• W2908893669 hasVolume "17" @default.
• W2908893669 isParatext "false" @default.
• W2908893669 isRetracted "false" @default.
• W2908893669 magId "2908893669" @default.
• W2908893669 workType "article" @default.