Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2910065940> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 33 of
33
with 100 items per page.
- W2910065940 abstract "Esta disertación es sobre el cambio. Es acerca de los cambios en la manera como pensamos sobre el conocimiento y sobre las clases de conocimiento que los profesores necesitan para enseñar bien. El cambio a que me referiré es el cambio
 desde episteme hacia fronesis.
 Episteme, como ustedes saben es un término que representaba para los antiguos griegos el descubrimiento del conocimiento. Pero no solamente cualquier clase de conocimiento. Se refiere a lo que los filósofos griegos consideraban conocimiento verdadero y evidente. Para los griegos, tener episteme en lo que uno creía ser el caso, necesitaba ser realmente el caso. Puesto de otra manera, si uno sabía algo, es decir, si realmente sabía algo, tenía que ser verdadero. El conocimiento falso era, para los griegos un oxymoron. 
 Phronesis, por otra parte, se refiere al razonamiento práctico, sensato. El conocimiento, como una forma de episteme, no era una opción en la esfera de la vida práctica. El dominio práctico tenía una materia que era contingente más bien
 que necesaria. En el mundo de las cosas prácticas, por nal1.1Caleza, éstas no necesitaban ser de la manera que eran, podían ser de otra manera. Las materias prácticas requerían razonamiento práctico. Requerían fronesis. El razonamiento práctico es deliberativo, toma en cuenta circunstancias locales, sopesa hacer cambalaches, está acribillado de incertidumbres. Depende de juicios, saca provecho del buen criterio, se dirige a pormenores, tiene que ver con contingencias, es iterativo y cambia de mira durante el proceso, cuando es necesario. El razonamiento práctico es materia de la vida práctica; no lo es de la ciencia teórica. No es duradero y no es fundamentado. Su propósito es llegar a buenas decisiones, aunque imperfectas con respecto a circunstancias particulares." @default.
- W2910065940 created "2019-01-25" @default.
- W2910065940 creator A5030054398 @default.
- W2910065940 creator A5087855388 @default.
- W2910065940 date "2018-03-22" @default.
- W2910065940 modified "2023-09-24" @default.
- W2910065940 title "Desde episteme hacia phronesis en el estudio y mejoramiento de la enseñanza" @default.
- W2910065940 doi "https://doi.org/10.5354/0717-3229.2000.48729" @default.
- W2910065940 hasPublicationYear "2018" @default.
- W2910065940 type Work @default.
- W2910065940 sameAs 2910065940 @default.
- W2910065940 citedByCount "0" @default.
- W2910065940 crossrefType "journal-article" @default.
- W2910065940 hasAuthorship W2910065940A5030054398 @default.
- W2910065940 hasAuthorship W2910065940A5087855388 @default.
- W2910065940 hasBestOaLocation W29100659401 @default.
- W2910065940 hasConcept C111472728 @default.
- W2910065940 hasConcept C138885662 @default.
- W2910065940 hasConcept C143678939 @default.
- W2910065940 hasConcept C15708023 @default.
- W2910065940 hasConcept C2778529532 @default.
- W2910065940 hasConceptScore W2910065940C111472728 @default.
- W2910065940 hasConceptScore W2910065940C138885662 @default.
- W2910065940 hasConceptScore W2910065940C143678939 @default.
- W2910065940 hasConceptScore W2910065940C15708023 @default.
- W2910065940 hasConceptScore W2910065940C2778529532 @default.
- W2910065940 hasLocation W29100659401 @default.
- W2910065940 hasOpenAccess W2910065940 @default.
- W2910065940 hasPrimaryLocation W29100659401 @default.
- W2910065940 isParatext "false" @default.
- W2910065940 isRetracted "false" @default.
- W2910065940 magId "2910065940" @default.
- W2910065940 workType "article" @default.