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- W2912388251 abstract "Este trabalho discute as contribuicoes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID) no processo de formacao inicial de professores de Biologia, tomando como universo de estudo o Campus Teresina Central do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Piaui (IFPI). Considerando que os institutos, apesar de possuirem a especificidade da oferta de educacao profissional e tecnologica, se apresentam como mais um locus de formacao de professores para a escola basica; que o PIBID tem como objetivo contribuir para fortalecer e melhorar a qualidade das atividades academicas desenvolvidas nos cursos de licenciatura, e que a articulacao entre teoria e pratica e a interdisciplinaridade constituem fundamentos pedagogicos do Programa, foram objetivos deste estudo: analisar as percepcoes de alunos bolsistas, coordenadores de area e supervisores que desenvolvem o processo de formacao inicial no âmbito do PIBID, tendo como foco as implicacoes da articulacao teoria e pratica e da interdisciplinaridade no processo formativo para a docencia. Para tanto, persegue os seguintes objetivos especificos: i. identificar, nas acoes e atividades desenvolvidas no âmbito do Programa, as estrategias e os procedimentos utilizados para a promocao da articulacao entre teoria e pratica; ii. da mesma forma, identificar as estrategias e os procedimentos utilizados para a promocao da interdisciplinaridade. O estudo tem natureza qualitativa e utilizou os seguintes passos metodologicos: pesquisa bibliografica, que levantou e analisou textos academicos publicados (artigos, dissertacoes, teses e livros), para conferir suporte teorico-metodologico a pesquisa e dar a conhecer o estado da arte da producao academica sobre PIBID e formacao de professores; pesquisa documental, pela qual se analisou a legislacao educacional que orienta a formacao de professores e as politicas publicas nessa area, os documentos legais que normatizam o PIBID no contexto federal e, no nivel do IFPI, o projeto institucional e os relatorios anuais de atividades. Para a coleta de dados recorreu-se a observacao sistematica (nao participante) das atividades desenvolvidas pelos estudantes nas escolas e relatada em diario de campo, e a entrevista semi-estruturada. Para a analise dos dados utiliza-se a tecnica de Analise de Discurso, atendendo as recomendacoes metodologicas de Orlandi, e tomando articulacao teoria e pratica e interdisciplinaridade como categorias principais do estudo. A pesquisa realizada nos leva a concluir que nas atividades e projetos do PIBID - subprojeto de Biologia, a articulacao teoria e pratica baseia-se na aplicacao pratica da teoria, e a interdisciplinaridade, na justaposicao de disciplinas e conteudos, havendo dificuldades para a sua efetivacao no âmbito desse subprojeto, sao aspectos que se somam a formacao teorico-pratica realizada no contexto da graduacao para fundamentar e aprimorar o trabalho pedagogico nesse processo de construcao do ser professor." @default.
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