FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2937125624> ?p ?o ?g. }

• W2937125624 abstract "Reading is an activity that carried out by students because by reading they will get information and express their main ideas when joining courses such as reading comprehension. In order to express the idea, students should understand the content of text in reading, especially in the form of English. The researcher focused on the fifth semester of the English department at STKIP PGRI Bangkalan, because they did not fully understand the contents of the text so that it had an impact on teaching and learning activities in reading comprehension courses. The solution used is the Team Quiz strategy. This strategy is cooperative learning that addresses material, gives direction, gives questions and answers. The problems arising from the strategy are: there is a significant influence on the application of the Team Quiz method in improving the understanding of student texts in reading comprehension courses. The purpose of this study was to identify the significant influence of the implementation of Team Quiz strategies in improving the understanding of texts in reading comprehension courses. The method used by the researcher is using experimental Quasy in quantitative because the students consist of 50 in two classes which will later be made into two groups in the control and experimental groups. Based on the data obtained shows that in the control group with a total of 25 students obtained a score of 843 with an average of 42.15 and an experimental group with a total of 26 students getting a score of 1395 with an average of 69.75. This means that the experimental group scores higher than the control group. Because Ttes is greater than critical value which is 8.4> 2.093 or 0.05, so the alternative hypothesis is accepted and the null hypothesis is rejected. This shows that there is a difference in understanding of the text between students taught by using the Team Quiz strategy and those that are not. Then it can be concluded that there is a significant influence on the implementation of Team Quiz's strategy in improving text comprehension in the Five Semester students of the English department at STKIP PGRI Bangkalan.&#x0D; Keywords: Influence, Understanding, Team Quiz.&#x0D; Abstrak&#x0D; Membaca adalah kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa karena dengan membaca mereka akan mendapatkan informasi dan dapat mengungkapkan ide pokok atau gagasan disaat mengikuti mata kuliah seperti reading comprehension. Agar mengungkapkan gagasan maka mahasiswa harus memahami isi teks bacaan khususnya teks dalam bentuk bahasa Inggris. Peneliti terfokus pada Semester Lima jurusan bahasa Inggris di STKIP PGRI Bangkalan, dikarenakan mereka belum sepenuhnya paham tentang isi teks sehingga berdampak pada aktifitas proses belajar mengajar di mata kuliah reading comprehension. Solusi yang digunakan adalah strategi Team Quiz. Strategi ini merupakan pembelajaran kooperatif yang membahas materi, memberi arahan, memberi pertanyaan dan menjawab. Permasalahan yang muncul adanya strategi yaitu: adakah pengaruh yang signifikan penerapan metode Team Quiz dalam meningkatkan pemahaman teks bahasa Inggris mahasiswa pada mata kuliah reading comprehension? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi adanya pengaruh yang signifikan penerapan strategi Team Quiz dalam meningkatkan pemahaman teks bahasa Inggris pada mata kuliah reading comprehension. Metode yang peneliti pakai dengan menggunakan Quasy eksperimental dalam kuantitatif karena mahasiswanya terdiri 50 dalam dua kelas yang nantinya di jadikan dua kelompok dalam kontrol dan ekperimental group. Berdasarkan data yang didapat menunjukkan bahwa pada kelompok kontrol dengan jumlah 25 mahasiswa memperoleh skor 843 dengan rata-rata 42.15 dan kelompok eksperimental dengan jumlah 26 mahasiswa mendapatkan skor 1395 dengan rata-rata 69.75. Ini artinya kelompok eksperimental nilai skornya lebih tinggi dari kelompok kontrol. Karena Ttes lebih besar daripada Tkritikal value yaitu 8.4 > 2.093 atau 0.05, sehingga altenative hipotesisnya diterima dan null hipotesisnya ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan pemahaman teks antara mahasiswa yang diajarkan dengan menggunakan strategy Team Quiz dengan yang tidak. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan strategi Team Quiz dalam meningkatkan pemahaman teks pada mahasiswa Semester Lima jurusan Bahasa Inggris di STKIP PGRI Bangkalan." @default.
• W2937125624 created "2019-04-25" @default.
• W2937125624 creator A5024250075 @default.
• W2937125624 date "2018-12-28" @default.
• W2937125624 modified "2023-09-23" @default.
• W2937125624 title "Pengaruh Strategi Team Quiz Dalam Meningkatkan Pemahaman Teks Bahasa Inggris Pada Semester Lima Jurusan Bahasa Inggris Di STKIP PGRI Bangkalan" @default.
• W2937125624 cites W2289655014 @default.
• W2937125624 cites W2806612017 @default.
• W2937125624 doi "https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.6.02.164-170" @default.
• W2937125624 hasPublicationYear "2018" @default.
• W2937125624 type Work @default.
• W2937125624 sameAs 2937125624 @default.
• W2937125624 citedByCount "0" @default.
• W2937125624 crossrefType "journal-article" @default.
• W2937125624 hasAuthorship W2937125624A5024250075 @default.
• W2937125624 hasBestOaLocation W29371256241 @default.
• W2937125624 hasConcept C105795698 @default.
• W2937125624 hasConcept C138885662 @default.
• W2937125624 hasConcept C145420912 @default.
• W2937125624 hasConcept C15744967 @default.
• W2937125624 hasConcept C19417346 @default.
• W2937125624 hasConcept C199360897 @default.
• W2937125624 hasConcept C2778780117 @default.
• W2937125624 hasConcept C3018023364 @default.
• W2937125624 hasConcept C33923547 @default.
• W2937125624 hasConcept C41008148 @default.
• W2937125624 hasConcept C41895202 @default.
• W2937125624 hasConcept C511192102 @default.
• W2937125624 hasConcept C554936623 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C105795698 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C138885662 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C145420912 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C15744967 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C19417346 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C199360897 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C2778780117 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C3018023364 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C33923547 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C41008148 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C41895202 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C511192102 @default.
• W2937125624 hasConceptScore W2937125624C554936623 @default.
• W2937125624 hasLocation W29371256241 @default.
• W2937125624 hasOpenAccess W2937125624 @default.
• W2937125624 hasPrimaryLocation W29371256241 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W160710735 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W2066717358 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W2097660665 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W2181701101 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W2279965764 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W2340968690 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W2910175222 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W3015048535 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W3115776119 @default.
• W2937125624 hasRelatedWork W4234176362 @default.
• W2937125624 isParatext "false" @default.
• W2937125624 isRetracted "false" @default.
• W2937125624 magId "2937125624" @default.
• W2937125624 workType "article" @default.