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- W2937828324 abstract "Este artigo tem por finalidade compreender o processo de ensino-aprendizagem na formacao musical de pessoas com deficiencia Visual, por meio das acoes do projeto de extensao Esperanca Viva, o qual e vinculado a EMUFRN - Escola de Musica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tendo em vista o papel que a Universidade tem em dialogar com os interesses da sociedade, o projeto cumpre com este proposito promovendo o acesso de pessoas com necessidades educacionais especiais a formacao basica em musica e a oportunidade de estas ingressarem futuramente na graduacao. Valendo-se disso a figura do educador musical torna-se essencial para a formacao dessas pessoas do mesmo modo que as experiencias obtidas ainda enquanto alunos da licenciatura trazem um retorno significativo para a sua area de atuacao, desenvolvendo um pensamento mais critico acerca da inclusao, servindo como estimulo para pesquisa e debates dentro dessa area. O trabalho segue apresentando alguns desafios enfrentados pelos envolvidos no projeto que surgem ao longo do processo, bem como as contribuicoes em lecionar musica dentro da perspectiva inclusiva. Como Metodologia foi realizada uma pesquisa documental, tendo como referencia os materiais teorico-metodologicos do projeto de extensao, e entrevistas semiestruturadas com um aluno com deficiencia visual, um aluno da Licenciatura atuando como monitor e a Coordenadora Geral do projeto. Por fim, como resultado deste estudo, espera-se criar uma visibilidade maior sobre projetos como o Esperanca Viva, dentro do âmbito academico, de forma que desperte o interesse de futuros educadores em relacao ao processo ensino-aprendizagem de pessoas com deficiencia." @default.
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