Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2940170407> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 29 of
29
with 100 items per page.
- W2940170407 abstract "Jedna od sredisnjih tema obrazovne politike u mnogim zemljama jest odabir uciteljske profesije i ostanak ucitelja u profesiji tijekom njihova radnog vijeka (OECD, 2005). Pitanja vezana uz odabir uciteljske karijere zbog toga su vec neko vrijeme u sredistu istraživackih interesa, a posebno se to odnosi na razlicite aspekte motivacije sadasnjih i buducih ucitelja. Ovi su aspekti ukljuceni i u projekt koji za cilj ima istražiti profesionalni razvoj buducih nastavnika tijekom njihova inicijalnog obrazovanja i pripravnistva u Hrvatskoj. Svrha projekta bila je procijeniti potencijalne efekte uciteljskog studija na razlicite aspekte motivacije i samopoimanja, pristupe ucenju, uvjerenja o poucavanju, uciteljsku samoefikasnost te samoprocjenu opcih i specificnih uciteljskih vjestina koje se stjecu tijekom studija. Cilj ovog istraživanja jest ispitati ima li razlika u elementima motivacije, osobinama licnosti, strategijama ucenja i percepciji podrske autonomiji između studentica/studenata prve i pete godine uciteljskih studija s tri hrvatska sveucilista. Istraživanje je provedeno na uciteljskim fakultetima tri hrvatska sveucilista, a u njemu je sudjelovalo ukupno 290 studentica/studenata, od kojih 192 s prve i 98 s pete godine studija. Dvije skupine studentica/studenata usporedili smo na odabranim varijablama, te odredili relativnu važnost ovih varijabli za razlikovanje studentica/studenata pocetne i zavrsne godine studija. Diskriminativnom analizom izdvojena je znacajna diskriminativna funkcija koju možemo nazvati akademskim izbjegavanjem, a ukljucuje ciljne orijentacije usmjerene na izbjegavanje ucenja, manju odgovornost i ustrajnost u ucenju, slabiju samoefikasnost, manju savjesnost i prevladavajuce povrsinsko procesiranje informacija tijekom ucenja. Studentice/studenti pete godine imaju manji prosjecan rezultat na ovoj funkciji, sto znaci da su u usporedbi sa studenticama/studentima prve godine u manjoj mjeri skloni odustajati od ucenja i izbjegavati neuspjeh, proaktivniji su, savjesniji i samoefikasniji. Prema ovim rezultatima, tijekom uciteljskog studija studenti/ice pocinju iskazivati adaptivnije pristupe ucenju i studiranju, sto može biti rezultat maturacijskih procesa i /ili efekata studiranja." @default.
- W2940170407 created "2019-04-25" @default.
- W2940170407 creator A5014344779 @default.
- W2940170407 creator A5082994676 @default.
- W2940170407 creator A5087656679 @default.
- W2940170407 date "2012-10-26" @default.
- W2940170407 modified "2023-09-26" @default.
- W2940170407 title "Learning approaches of first-year and fnal-year student teachers: Are there any changes?" @default.
- W2940170407 hasPublicationYear "2012" @default.
- W2940170407 type Work @default.
- W2940170407 sameAs 2940170407 @default.
- W2940170407 citedByCount "0" @default.
- W2940170407 crossrefType "journal-article" @default.
- W2940170407 hasAuthorship W2940170407A5014344779 @default.
- W2940170407 hasAuthorship W2940170407A5082994676 @default.
- W2940170407 hasAuthorship W2940170407A5087656679 @default.
- W2940170407 hasConcept C121332964 @default.
- W2940170407 hasConcept C138885662 @default.
- W2940170407 hasConcept C15708023 @default.
- W2940170407 hasConceptScore W2940170407C121332964 @default.
- W2940170407 hasConceptScore W2940170407C138885662 @default.
- W2940170407 hasConceptScore W2940170407C15708023 @default.
- W2940170407 hasLocation W29401704071 @default.
- W2940170407 hasOpenAccess W2940170407 @default.
- W2940170407 hasPrimaryLocation W29401704071 @default.
- W2940170407 isParatext "false" @default.
- W2940170407 isRetracted "false" @default.
- W2940170407 magId "2940170407" @default.
- W2940170407 workType "article" @default.