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- W29617047 abstract "En la ultima Conferencia Internacional de Educacion (CIE), el debate estuvo centrado en los desafios que presenta para la comunidad internacional la consecucion de una educacion inclusiva. En su declaracion final se afirma que “una educacion inclusiva y de calidad es fundamental para alcanzar el desarrollo humano, social y economico” (UNESCO, 2008a: 1). Con esta perspectiva pretendemos mostrar la realidad educativa del Africa negra en clave de equidad social. La pluralidad de escenarios educativos “mas alla del Sahara” haria necesario un acercamiento a la realidad de cada pais desde sus circunstancias concretas. Estamos hablando de un territorio formado por 45 paises en los que, a pesar de unas raices culturales comunes, se dan situaciones diferentes ligadas a su devenir historico. Los sistemas educativos son plurales, como herencia de la colonizacion europea y como resultado de la evolucion social y politica tras la independencia. Sin embargo, y a pesar de las diferencias, la realidad social del continente muestra unas caracteristicas comunes, manifestada en la posicion de los paises africanos en el Indice de Desarrollo Humano. Olvidada y sin poder de decision en los foros internacionales, sus habitantes sufren las peores condiciones de vida del planeta. En un contexto complejo, el derecho a la educacion cobra todo su sentido con su potencial de transformacion social. Los estados del continente presentan los valores mas bajos en el acceso a la educacion primaria y en la alfabetizacion de adultos, condicionados por una situacion socioeconomica “explosiva” que, con particularidades territoriales, se caracteriza por una pobreza generalizada, el aumento de poEl reto de la Atencion a la Diversidad como instrumento de equidad social en el Africa negra" @default.
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