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- W2969183039 abstract "Este artigo apresenta resultados de uma investigacao que buscou entender e refletir a interdisciplinaridade a partir de concepcoes discentes a luz dos Projetos de Vida na politecnia na reestruturacao curricular no Ensino Medio gaucho. A metodologia abordada foi de cunho investigativo-exploratorio, tratando-se de um estudo de caso etnografico. Os dados foram coletados por meio de cinco afirmacoes inseridas pelo professor na rede e por diario de bordo no desenvolver das atividades em sala de aula. A analise desses dados ocorreu de forma qualitativa (observacao) e de forma quantitativa (escala de Likert). O presente estudo constatou que, apesar de a reestruturacao curricular no Ensino Medio pressupor atividades de cunho interdisciplinar, e os professores buscarem desenvolve-las, fazem-se necessarios disposicao, compromisso e dedicacao por parte dos estudantes, assim como tempo e infraestrutura para que os professores possam planejar as atividades em conjunto. Destarte, a acao deste estudo indica a iniciativa e o incentivo dos professores em buscar a construcao de Projetos de Vida de forma a integrar o saber cientifico no contexto sociocultural, via intercâmbio dos saberes no vies da reestruturacao curricular e da insercao da politecnia, desenvolvendo competencias e habilidades necessarias e pertinentes as acoes e aos processos que moldam os contextos cultural, cientifico e social de cada um." @default.
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