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• W2976034298 abstract "espanolDocentes y educadores atienden problematicas compartidas que necesitan un trabajo cooperativo para construir alternativas educativas. La mejora del exito educativo requiere garantizar un trabajo interdisciplinario entre los diferentes agentes implicados. Este articulo recoge informacion relevante sobre la incorporacion de los educadores sociales en el sistema educativo de Cataluna, tanto en lo que referente a su grado de integracion en las dinamicas de las escuelas e institutos, como a las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su funcion profesional como agentes educativos. Los datos que se aportan son fruto de una investigacion llevada a cabo en el curso 2017-2018 en la que se recoge el posicionamiento de los equipos directivos de 498 centros educativos catalanes de primaria y secundaria. Apostar por la incorporacion de los educadores sociales en los equipos educativos requerira un cambio de posicionamiento entre los miembros de la comunidad educativa a la hora de plantear sus proyectos educativos, resituar los roles y las funciones tradicionales y articular espacios comunes de trabajo. catalaDocents i educadors atenen problematiques compartides que necessiten un treball cooperatiu per construir alternatives educatives. La millora de l’exit educatiu requereix garantir un treball interdisciplinari entre els diferents agents implicats. Aquest article recull informacio rellevant sobre la incorporacio dels educadors socials al sistema educatiu de Catalunya, tant pel que fa al seu grau d’integracio en les dinamiques de les escoles i instituts, com pel que fa a les condicions que faciliten o dificulten l’exercici de la seva funcio professional com a agents educatius. Les dades que s’aporten son fruit d’una recerca duta a terme el curs 2017-2018 en la qual es recull el posicionament dels equips directius de 498 centres educatius catalans de primaria i secundaria. Apostar per la incorporacio dels educadors socials en els equips educatius requerira un canvi de posicionament entre els membres de la comunitat educativa a l’hora de plantejar els seus projectes educatius, ressituar els rols i les funcions tradicionals i articular espais comuns de treball. EnglishTeachers and social educators share and engage with similar problems which call for cooperative work to construct educational alternatives. The improvement of success at school entails guaranteeing effective interdisciplinary work among the different agents involved. This article collects relevant information on the incorporation of social educators in the educational system in Catalonia, in relation both to their degree of integration in the dynamics of primary and secondary schools and to the conditions that facilitate or hinder the exercise of their professional function as educational agents. The data provided is the result of research carried out in the 2017-2018 academic year, which takes note of the positioning of the management teams of 498 Catalan primary and secondary schools. A commitment to the incorporation of social educators in educational teams will require a change of position on the part of the members of the educational community in terms of the drawing up of educational projects, the reassigning of traditional roles and functions and the articulation of common work spaces." @default.
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