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- W2999504408 abstract "Este trabalho e uma tentativa de classificar funcionalmente as ocorrencias de repeticao que ocorrem na fala coloquial espon tânea. Investigou-se o modo como a repeticao atua no sentido de fa cilitar a comunicacao. Pode-se desse modo definir duas classes : por um lado, as repeticoes que contribuem para facilitar a tarefa do ouvinte de decodificar as sequencias que ouve, e, por outro lado, as repeticoes que nao contribuem para esse fim. Forraulou-se um conjunto de hipoteses acerca do modo pelo qual a repeticao opera e o tipo de tarefa que realiza, a partir da analise do corpus examinado - cento e trinta minutos de conver sa gravada. Seria oportuno ressaltar que a verificacao das tarefas realizadas pelas repeticoes, assim como a avaliacao da contribuicao dos diversos subtipos na facilitacao do processamento das sequencias, e trabalho que requer testagem. A formulacao de testes e a aplicacao sao atividades cuja realizacao extrapolam os limites do presente estudo. Levando-se em conta o processo de decodificacao das se quencias, que inclui o fatiamento da informacao de modo a permitir o trabalho da memoria de curto termo, e a articulacao dos segmen - tos do discurso de modo a facilitar a tarefa de estabelecer amarras entre as sequencias que constituem o texto, foram identificadas oito classes (ou subtipos) de repeticao. Foram detectadas 593 ocorrencias, sendo 65 nao classificadas (residuo). O Icvantamen to numerico e estatistico por tipo e subtipo em cada entrevista aparece nas tabelas 1-4 (no Apendice). O estudo da funcao comunicacional das repeticoes e corta - mente apenas uma etapa inicial na descricao dos recursos utiliza - dos para estruturar o texto falado. A identificacao destes recur - sos pode contribuir na busca de solucao de problemas relativos ao ensino da redacao e da leitura. A aplicacao na escrita de recursos que sao adequados na fala pode ser responsavel por erros de reda - cao. De modo analogo, o estudo dos fatores que trazem dificulda de na decodificacao de textos pode certamente servir de ponto de partida para a identificacao de fatores que trazem dificuldade na leitura." @default.
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